北师版八年级下册物理教学课件 第9章 9.6制作简易升降机.pptVIP

知3－练(1)实验中应沿竖直方向______缓慢拉动弹簧测力计。匀速知3－练(2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法______(填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到______对滑轮组机械效率的影响。解析：在弹簧测力计静止时读数，不会克服滑轮与轴、绳与滑轮之间的摩擦，弹簧测力计的示数偏小，故这样的想法不正确。不正确摩擦知3－练实验次数钩码重力G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η140.12.70.274%240.11.80.374%380.13.10.386%480.12.50.480％知23－练知3－练(4)通过比较______(填实验次数的序号)两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关。1、2解析：1、2、3次实验中绳子的段数分别为2、3、3，再结合钩码的重力可知，1、2、3次实验分别是用甲、乙、丙装置做的。探究同一滑轮组的机械效率与绳子段数的关系时，要控制提升物体的重力相同、滑轮个数相同，只改变绳子的有效段数，故应比较1、2两次实验数据。知23－练知3－练(5)通过比较______(填实验次数的序号)两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。解析：探究同一滑轮组提升重物时机械效率与物重的关系，要控制滑轮个数相同、绳子的段数相同，只改变物体的重力，故应比较2、3两次实验数据。2、3知3－练(6)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：_________________________________________________________。解析：3、4两次实验利用的是丙、丁两装置，滑轮组不同，提升的重物相同，动滑轮越重，机械效率越小。不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越低知2－练1.[中考·天水]如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重为6N。知2－练(1)实验时应竖直向上______拉动弹簧测力计，测得拉力大小为2.5N。(2)若钩码上升的高度为10cm，该滑轮组的机械效率为______％。(3)若仅增加钩码的质量，则该滑轮组的机械效率将______(填“增大”“减小”或“不变”)。匀速80增大知3－练易错点对滑轮组机械效率的测量影响因素理解不清例2测量如图4所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表。66.7%实验次数钩码重力G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η11.051555.6%21.550.81532.051.01566.7%42.0101.03066.7%知3－练66.7%实验次数钩码重力G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η11.051555.6%21.550.81532.051.01566.7%42.0101.03066.7%0.662.5％知3－练知3－练(2)分析第________次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越大，滑轮组的机械效率越高；分析第3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度______(填“有关”或“无关”)。1、2、3思路导引：第1、2、3次实验中，钩码的重力依次变大，滑轮组的机械效率依次变大；第3、4次实验中，钩码上升的高度不同，机械效率不变。无关知3－练(3)若不计绳重和摩擦,第1次实验中，动滑轮的重力为______N。0.8知3－练(4)小亮同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，因此他认为应该静止读数。你认为他的想法______(填“正确”或“不正确”)。思路导引：拉动弹簧测力计时，除了克服动滑轮重、绳重做的功，克服滑轮组内部的摩擦做的功也是额外功，若在弹簧测力计静止时读数，则拉力偏小。相当于没有考虑这部分额外功，故他的想法不正确。不正确知3－练(5)小亮同学又设计了一个方案，如图5所示(装置中滑轮重均相同)。在提升同一重物时，若不计绳重和摩擦，新装置的机械效率______(填“大于”“等于”或“小于”)原装置的机械效率。等于知3－练知3－练诊误区：(1)误认为“在弹簧测力计静止时读数”与“在弹簧测力计匀速运动时读数”效果相同，其实弹簧测力计静止时的示数偏小。(2)在不计摩擦和绳重的情况下，误认为定滑轮个数影响滑轮组的机械效率，其实此时