2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《中小学教师职业道德规范》，教师应如何对待学生的个体差异？A.统一要求所有学生B.耐心倾听学生诉求C.优先关注成绩优秀者D.区别对待不同家庭背景学生

A.统一要求所有学生

B.耐心倾听学生诉求

C.优先关注成绩优秀者

D.区别对待不同家庭背景学生

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师关爱学生，尊重个体差异。耐心倾听是建立信任的基础，选项B符合规范要求。选项A违背因材施教原则，C和D可能造成不公平对待。

2、教育学中“启发性原则”强调教师应如何组织教学？A.直接告知结论B.引导学生自主探究.强制记忆知识点D.统一完成练习题

A.直接告知结论

B.自主探究

C.强制记忆知识点

D.统一完成练习题

【参考答案】B

【解析】发性原则要求教师问题引导激发学生思维，选项B符合该原则。选项A和C限制学生主动性，D忽视个体差异。

3、高中生物必修三中，线粒体和叶绿体的主要功能分别是？A.线粒体储存遗传信息，叶绿体控制物质运输

B.线粒体产生能量，叶绿体储存能量

C.线粒体控制呼吸作用，叶绿体控制光合作用

D.线粒体合成蛋白质，叶绿体进行呼吸作用

【参考答案】C

【解析】线粒体是细胞呼吸场所（产生ATP），叶绿体是光合作用场所（储存葡萄糖）。选项C准确描述两者功能，其他选项混淆了细胞器作用。

4、根据《教师法》，教师的主要义务不包括？A.遵守宪法和法律B.完成国家规定的义务教育课时C.进行继续教育D.参与学校管理决策

【参考答案】D

【解析】《教师法》规定教师义务包括遵守法律、完成教学任务和参加继续教育。参与学校管理决策属于权利范畴，非法定义务。

5、德育原则中“材施教”要求教师应如何开展德育？A.统一制定道德标准B.根据学生特点调整方法C.强制执行统一规范D.重点培养少数学生

【参考答案】B

【解析】因材施教强调根据学生个性设计教育方案，选项B符合原则。选项A和C忽视个体差异，D违背公平原则。

6、系统能量流动中，生产者通过光合作用固定的能量有多少比例能传递给消费者？A.20%B.30%C.50%D.90%

【参考答案】A

【解析】生态系统中能量传递效率通常为10%-20%，选项A符合科学数据。其他选项数值过高，违背能量递减定律。

7、遗传学中“分离定律”的适用条件是？A.等位基因互作B.显隐性关系明确C.杂合体自交D.无限群体

【参考答案】C

【解析】分离定律仅适用于杂合体自交（C）或测交（如与隐性纯合体杂交）场景。选项A涉及显性上位效应D不符合孟德尔定律条件。

8、教学评价中“形成性评价”的主要作用是？A.选拔人才B.过程监控C.结果反馈D.政策制定

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，用于监测学习进展（B）。选项A属终结性评价功能，C和D超出评价范畴。

9、处理突发事件时，教师应遵循的首要原则是？A.保护学生安全B.维护教学进度C.及时上报学校D.全程录像取证

【参考答案】A

【解析】《中小学教师应急工作指南》规定安全第一原则（A）。选项B和D可能延误救援，C虽重要但非首要。

10、细胞器中参与能量转换的主要结构是（）

A.细胞膜

B.线粒体

C.核糖体

D.叶绿体

【参考答案】B

【解析】线粒体是细胞的“动力工厂”，通过有氧呼吸产生ATP；叶绿体是光合作用场所（C、D错误），细胞膜控制物质进出（A错误）。

11、根据孟德尔遗传定律，以下哪项属于显性性状的遗传现象（）

A.皱粒种子（隐性）与圆粒种子（显性）杂交，子代全部为圆粒

B.红花与白花杂交，子代出现3:1比例

C.杂交后代出现性状分离

D.亲本性状完全未表现

【参考答案】A

【解析】A符合显性性状的显性遗传（子代全显性）；B为测交（隐性纯合×显性杂合）；C为性状分离（隐性性状表现）；D不符合遗传规律。

12、光合作用光反应阶段的主要产物是（）

A.葡萄糖和氧气

B.ATP和NADPH

C.淀粉和叶绿素

D.二氧化碳和水

【参考答案】B

【解析】光反应利用光能将无机物（水、二氧化碳）转化为ATP和NADPH（能量载体），暗反应消耗这些产物合成有机物（A、C错误）；D为暗反应原料。

13、生态系统中不属于生产者的是（）

A.森林

B.草原

C.分解者

D.浆果

【参考答案】C

【解析】生产者是自养生物（森林、草原、浆果植物）；分解者是异养生物（C错误）。

14、中心法则的核心内容是（）

A.DNA→RNA→蛋白质

B.