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小班科学水果排排队教案

一、教学目标

让小班幼儿学会按照水果的某一特征（如大小、颜色等）进行排序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备

准备多种不同大小、颜色的水果若干，如苹果、香蕉、橘子、草莓等。

三、教学重点

引导幼儿发现水果的特征并能按照特征进行排序。

四、教学难点

帮助幼儿理解不同的排序规律，并能尝试自己创造排序规律。

五、教学方法

游戏教学法、直观演示法

六、教学过程

（一）导入

老师拿出一个神秘盒子，告诉小朋友们里面藏着好多水果宝宝，激发幼儿的好奇心。然后依次从盒子里拿出水果，展示给幼儿看，引导幼儿观察水果的颜色、大小等特征。

（二）学习排序

1.大小排序

-老师先拿出一个大苹果和一个小苹果，问小朋友们哪个大哪个小，引导幼儿说出大小的区别。

-接着将大苹果放在前面，小苹果放在后面，排成一排，告诉幼儿这是按照大小排序。

-让幼儿模仿老师的做法，自己从水果中挑选出大小不同的水果进行排序。

2.颜色排序

-老师拿出一个红色的草莓和一个黄色的香蕉，问幼儿它们的颜色不一样，哪个是红色哪个是黄色。

-然后将红色草莓排在前面，黄色香蕉排在后面，进行颜色排序示范。

-请幼儿按照颜色给水果排队，可以是同一种颜色的水果排在一起，也可以是不同颜色交替排列。

（三）巩固练习

1.小组活动

-将幼儿分成几个小组，每个小组发放一些水果。

-要求小组内的幼儿一起商量，按照一种特征给水果排队，可以是大小、颜色或者其他特征。

-老师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

2.个人挑战

-请个别幼儿上台，从一堆水果中挑选水果，按照自己喜欢的特征进行排序，其他幼儿进行观察和评价。

（四）拓展延伸

引导幼儿思考除了大小、颜色，还可以按照什么特征给水果排队，如形状、数量等，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起用家里的物品进行排序游戏。

七、课本讲解

提取内容：老师在黑板上画了一排按照大小排列的水果。分析：知识点是让幼儿直观看到大小排序的呈现。表达的思想感情是帮助幼儿更清晰理解排序概念。用到的句式手法是简单的排列展示，通过视觉直观地传达排序信息，让幼儿一目了然。

八、互动交流

（一）讨论环节

1.提出问题：“除了我们刚刚学的大小、颜色排序，还能怎么给水果排队呢？”

2.让幼儿分组讨论，时间为5分钟。

3.参考答案：可以按照形状，如圆形的苹果、椭圆形的香蕉排在一起；可以按照数量，一个苹果、两个橘子这样依次排列等。

（二）提问回答

1.老师问：“你是怎么给水果按照大小排队的呀？”请幼儿回答，时间为3分钟。

2.老师问：“你觉得哪种排序方法最有趣？为什么？”请幼儿分享自己的想法，时间为3分钟。

九、作业设计

让幼儿回家后和家长一起用家里的玩具或者物品进行排序活动，第二天来幼儿园分享自己的排序成果。

十、结语

哇塞！今天小朋友们都太棒啦！学会了给水果排排队，还想出了这么多有趣的排序方法！希望大家回家也能和爸爸妈妈玩得开心，发现更多好玩的排序游戏哟！

十一、教学反思

哎呀呀，这次的课上得还算顺利呢！小朋友们对水果排排队可感兴趣啦，一个个都积极参与。不过呢，还是有个别小朋友不太理解排序的规律，下次得再耐心地多教教他们。小组活动的时候，大家讨论得可热闹了，想出了不少新的排序点子，这让我很惊喜！作业设计希望能让小朋友们把课堂上学到的知识运用到生活中去。总体来说，这次教学有收获也有不足吧，期待下次能做得更好！