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教科版四年级上册科学全册知识点梳理

同学们，科学的世界充满了奇妙的现象和未知的奥秘。四年级上册的科学学习，将带领我们探索身边常见的天气变化、物质的溶解特性、声音的产生与传播，以及我们身体自身的奥秘。这份梳理旨在帮助大家系统回顾所学知识，巩固重点，为后续的科学探究打下坚实基础。

第一单元天气

我们生活在大气的怀抱里，天气是我们每天都能感受到的自然现象。这个单元，我们学习了如何观察、描述和记录天气，并初步了解了影响天气的一些基本因素。

1.我们关心天气

*天气现象：天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。常见的天气现象有：晴、阴、雨、雪、风、雾、霜、冰雹等。

*天气影响：天气变化会影响我们的生活，如穿衣、出行、农业生产等。关注天气，可以帮助我们更好地安排生活和生产活动。

*天气日历：记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。我们可以用简单的符号来记录天气。

2.天气日历

*气温：空气的冷热程度称为气温，通常用摄氏度（℃）来表示。测量气温的工具是气温计。

*气温测量：一天中，通常午后的气温最高，清晨和傍晚的气温较低。测量气温时，要将气温计放在阴凉、通风的地方，避免阳光直射。

*降水量：降水是天气的一个基本特征，也是我们测量天气的重要数据。常见的降水形式有雨、雪、冰雹等。测量降水量的工具是雨量器。

*风向和风力：风向是指风吹来的方向，如东风是从东方吹来的风。我们可以用风向标来测量风向。风力是指风的强弱，共分为13个等级（0级到12级），我们可以用风力计来测量风力，也可以通过观察周围物体的状态来判断。

3.温度与气温

*气温计的使用：使用气温计时，要注意量程，读数时视线要与液柱顶端相平。

*气温变化规律：同一地点，一天中的气温是不断变化的；同一时间，不同地点的气温也可能不同，如阳光下和树荫下。

4.风向和风速

*风向的判断：可以借助风向标，也可以通过观察旗帜、烟的飘动方向来判断。风向标的箭头指向就是风吹来的方向。

*风速的描述：我们可以用“无风、微风、大风”等词语来简单描述风速，也可以对照风力等级表进行更精确的描述。

5.降水量的测量

*雨量器的构造：雨量器是由漏斗、盛水器和刻度杯组成的。

*降水量的计算：降水量是指在一定时间内降落到地面的水层深度，单位是毫米（mm）。读取刻度杯上的读数，就是此次的降水量。

6.云的观测

*云的分类：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。根据云的高度和形态，云主要分为积云、层云和卷云。

*云与天气：云的多少和变化常常能告诉我们关于天气的信息。例如，积雨云常常预示着雷雨天气。

7.总结我们的天气观察

*天气图表：将一段时间内记录的天气数据整理成图表（如柱状图、折线图），可以更直观地看出天气变化的规律。

*综合分析：通过对气温、降水量、风向、风速和云量等数据的综合分析，我们可以对天气情况有更全面的认识。

第二单元溶解

世界上的物质多种多样，它们之间会发生许多奇妙的变化。溶解就是我们生活中常见的一种物质变化现象。这个单元我们将探究哪些物质能溶解在水中，以及影响溶解快慢的因素。

1.水能溶解一些物质

*溶解的概念：像食盐、白糖这样，在水中变成极小的、看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把它们从水中分离出来，这种现象叫做溶解。

*不溶解的现象：像沙子、面粉这样，在水中没有变成极小的微粒，不能均匀分散，或者静置后会沉降，能用过滤的方法分离，这种现象叫做不溶解。

*观察溶解：我们可以通过看（是否有颗粒）、搅拌（是否变均匀）、静置（是否沉降）、过滤（是否能分离）等方法来判断物质是否能溶解在水中。

2.物质在水中是怎样溶解的

*溶解的过程：物质在水中溶解时，会逐渐扩散，最后形成均匀、稳定的溶液。

*溶液：溶解了其他物质的水叫做溶液。不能溶解在水中的物质，我们可以说它们不溶于水。

3.液体之间的溶解现象

*互溶与不互溶：有些液体能溶解在水中，比如酒精、醋；有些液体很难溶解在水中，比如食用油。

*乳化现象：食用油不能溶解在水中，但如果加入洗洁精等乳化剂，振荡后食用油会变成小液滴分散在水中，形成乳浊液，这种现象叫做乳化。

4.不同物质在水中的溶解能力

*溶解能力：在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的。例如，食盐在水中的溶解能力比小苏打强。

*饱和溶液：当水中溶解了足够多的某种物质，再也不能继续溶解时，我们就说这时的溶液是这种物质的饱和溶液。

5.溶解的快与慢

*影响溶解快慢的因素：通过实验我们发现，搅拌、把物质研碎、升高水的温度等方法可以加快物质在水中的溶解速度。

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