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2025年教师（教育学）《教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育现象

B.教育过程

C.教育学与心理学的交叉领域

D.教育学与心理学各自的领域

答案：C

解析：教育心理学是研究教育过程中学生的心理现象及其规律的科学，是教育学与心理学交叉的领域。它关注的是教育与心理的相互作用，而不是单独的教育现象或教育过程，也不是教育学与心理学各自的领域。

2.根据维果茨基的理论，下列哪项是最近发展区（）

A.学生独立解决问题的水平

B.学生在他人帮助下能达到的水平

C.学生已经掌握的技能水平

D.学生未来可能达到的潜力水平

答案：B

解析：维果茨基的最近发展区理论认为，学生的认知发展存在两种水平：一种是学生独立解决问题的水平；另一种是在他人帮助下能达到的水平。最近发展区就是指后者，即学生在有指导的情况下能够达到的潜在发展水平。

3.学习动机中最重要、最稳定的部分是（）

A.外在动机

B.内在动机

C.自我效能感

D.成就目标

答案：B

解析：学习动机是指引发和维持个体学习活动的动力。其中，内在动机是指个体对学习活动本身感兴趣，出于好奇、求知等内在原因进行学习。内在动机是学习动机中最重要、最稳定的部分，因为它来源于个体内部，不受外部奖励或惩罚的影响。

4.下列哪项不是行为主义学习理论的主要观点（）

A.学习是通过刺激反应联结建立的

B.学习可以量化

C.思维和语言对学习有重要影响

D.强化在learning中起重要作用

答案：C

解析：行为主义学习理论认为，学习是通过刺激反应联结建立的，学习可以量化，强化在learning中起重要作用。它主要关注外部的可观察行为，而不考虑内部的思维和语言过程。因此，思维和语言对学习有重要影响不是行为主义学习理论的主要观点。

5.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

答案：D

解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。这些需求从低到高排列，依次满足。自我实现需求是最高层次的需求，指个体充分发挥自身潜能，实现自我价值的需求。

6.下列哪项是形成性评价的主要目的（）

A.对学生的学习结果进行总结性评价

B.监控学生的学习过程，提供反馈

C.为学生提供升学考试指导

D.证明教师的教学能力

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，主要目的是监控学生的学习过程，及时提供反馈，帮助学生调整学习策略，改进学习方法。它不同于总结性评价，总结性评价是在教学结束后进行的，旨在对学生的学习结果进行总结性评价。

7.根据奥苏贝尔的认知同化理论，新知识的学习主要是通过哪种方式进行的（）

A.发现学习

B.接受学习

C.模仿学习

D.合作学习

答案：B

解析：奥苏贝尔的认知同化理论认为，新知识的学习主要是通过接受学习进行的。接受学习是指学习者通过教师呈现的材料，将新知识纳入已有的认知结构中，从而实现知识的学习和积累。发现学习是指学习者通过自己的探索和发现来学习知识。

8.下列哪项是学习策略的主要特征（）

A.简单易学

B.适应性强

C.效率高

D.容易忘记

答案：B

解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果而采取的各种方法和技术。学习策略的主要特征是适应性强，即能够根据不同的学习内容、学习目标和学习环境进行调整和选择。此外，学习策略还应该具有效率和有效性，但简单易学和容易忘记并不是学习策略的主要特征。

9.根据班杜拉的社会学习理论，下列哪项是观察学习的核心（）

A.刺激反应联结

B.模仿

C.强化

D.认知过程

答案：B

解析：班杜拉的社会学习理论认为，学习主要通过观察和模仿他人的行为来进行。观察学习的核心是模仿，即学习者通过观察他人的行为及其后果，来学习新的行为模式。强化和认知过程在社会学习中也起重要作用，但模仿是观察学习的核心。

10.下列哪项是情绪辅导的主要目标（）

A.提高学生的智力水平

B.帮助学生掌握学习技能

C.帮助学生识别和表达情绪

D.增强学生的身体体质

答案：C

解析：情绪辅导是指通过各种方法帮助学生识别、理解和表达自己的情绪，以及学会如何有效地管理和调节情绪。情绪辅导的主要目标是帮助学生识别和表达情绪，以及提高学生的情绪智力。提高学生的智力水平和增强学生的身体体质不属于情绪辅导的主要目标，帮助学生掌握学习技能虽然与情绪辅导有一定关系，但不是其主要目标。

11.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是（）