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2025年酒泉市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师在教育教学活动中应当履行的基本义务不包括（）。

A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度

B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育

C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

答案：C（解析：C项属于教师的权利，出自《教师法》第七条第三款；义务见第八条。）

2.某教师在教授“物质的量”概念时，先通过生活中“打”“箱”等计数单位类比，帮助学生理解“摩尔”的作用。这主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际

答案：A（解析：通过生活中的具体事物类比抽象概念，属于直观性原则中的语言直观。）

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能够自主推导“四边形内角和为360度”。这一现象属于（）。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移

答案：A（解析：先前学习（三角形）对后续学习（四边形）产生积极影响，属于顺向正迁移。）

4.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程的核心目标是培养学生的（）。

A.学科知识体系B.关键能力与必备品格C.应试技巧D.单一学科深度

答案：B（解析：新课标强调核心素养导向，核心素养是关键能力、必备品格和正确价值观的综合。）

5.某教师在课堂上发现学生注意力分散时，通过调整语调、停顿或走到学生身边等方式提醒，而不是直接批评。这体现了课堂管理的（）策略。

A.预防性B.矫正性C.支持性D.惩罚性

答案：C（解析：通过非言语方式维护课堂秩序，属于支持性管理策略，旨在保护学生自尊。）

6.维果茨基的“最近发展区”理论认为，教学的最佳效果产生于（）。

A.学生现有水平B.学生独立解决问题的水平

C.学生可能达到的发展水平D.现有水平与可能水平的差异区间

答案：D（解析：最近发展区是“实际发展水平与潜在发展水平之间的差距”，教学应聚焦于此区间。）

7.教师在设计单元教学时，首先明确“学生学完本单元后能做什么”，这体现了（）的设计理念。

A.目标导向B.内容导向C.评价导向D.活动导向

答案：A（解析：以预期学习结果（目标）为起点设计教学，符合“逆向设计”理念。）

8.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析：“这次错题主要集中在函数部分，我们可以针对性练习，下次一定能进步。”教师运用的心理辅导方法是（）。

A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.共情技术D.积极归因训练

答案：D（解析：引导学生将失败归因于可控制的具体因素（函数部分练习不足），属于积极归因训练。）

9.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表

答案：C（解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。）

10.某教师在讲解“中国古典诗词”时，结合酒泉当地“边塞诗”文化（如王翰《凉州词》）设计教学，这体现了（）。

A.国家课程校本化B.地方课程国家化C.校本课程特色化D.选修课程必修化

答案：A（解析：将国家课程（语文）内容与地方文化结合，属于国家课程的校本化实施。）

11.学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论），教师最有效的解决方法是（）。

A.批评偷懒学生B.重新分组C.明确个人任务与贡献评价D.缩短合作时间

答案：C（解析：通过明确个人责任和贡献评价，可激发学生参与动机，减少“搭便车”行为。）

12.教育心理学研究表明，中等强度的动机最有利于任务完成。这一结论适用于（）。

A.所有难度的任务B.简单任务C.中等难度任务D.复杂任务

答案：C（解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与任务难度成反比，中等难度任务需中等强度动机。）

13.教师在编制试卷时，若想考查学生对“辛亥革命历史意义”的综合分析能力，最适合的题型是（）。

A.选择题B.填空题C.简答题D.论述题

答案：D（解析：论述题要求学生整合知识、展开分析，适合考查综合能力。）

14.某教师在课后反思中写道：“学生对‘光合作用过程’的提问集中在‘叶绿体结构与功能的关系’，说明我在讲解