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高中语文思辨性阅读教学中的多元评价策略研究与实践论文

摘要：本文以高中语文思辨性阅读教学为研究对象，探讨了多元评价策略在其中的应用与实践。通过分析当前语文教学中评价体系的不足，提出了基于多元评价策略的改革思路，以期为提高学生语文素养和思辨能力提供有力支持。

关键词：高中语文；思辨性阅读；多元评价策略；教学实践

一、引言

（一）1.当前语文教学中评价体系的不足

在传统的语文教学中，评价方式往往过于单一，以考试成绩为主要依据，忽略了学生在学习过程中的全面发展。这种评价方式容易导致学生产生应试心态，过分追求分数，而忽视了语文素养和思辨能力的培养。要改变这种现状，我们需要对现有的评价体系进行改革，引