第1章 遗传因子的发现章末复习--人教版2019高中生物学必修2教学课件(共29张PPT).pptxVIP

第1章遗传因子的发现复习课生物学

学习目标1.通过构建分离定律和自由组合定律的联系和区别，深度理解孟德尔遗传定律。（生命观念、科学思维）2.学会运用归纳与演绎、模型与建模等思维方法，设计实验方案、解决基本的遗传学问题，并归纳总结解决问题的基本方法。（科学思维、科学探究）3.关注孟德尔定律在生产实践中的应用，体会科技进步造福人类，提升解决生产生活中问题的责任与担当，增强社会责任感。（社会责任）

学习重难点重点：设计实验验证分离定律和自由组合定律。难点：运用假说—演绎法分析致死现象，并设计验证实验。

导入某植物园培育的珍稀花卉“星月兰”（假设为二倍体）出现异常：原本稳定的紫花圆瓣后代中，突然出现大量白花锯齿瓣，且比例异常。

显、隐性判断与基因型推断复习课探究一

复习课活动1：显、隐性判断实验①：紫花×白花→子代全为紫花实验②：圆瓣×锯齿瓣→子代全为圆瓣思考：（1）判断花色和花瓣形态的显隐性关系。（2）写出实验②中亲本的基因型（设花瓣形态由B/b控制）。【探究一】显、隐性判断与基因型推断紫花和圆瓣为显性性状BB×bb

复习课活动2：子代分离比分析——破解“亲本基因型”之谜及分离定律验证实验③：圆瓣×圆瓣→子代圆瓣∶锯齿瓣=3∶1实验④:圆瓣×锯齿瓣→子代圆瓣∶锯齿瓣=1∶1实验⑤：圆瓣×锯齿瓣→子代全为圆瓣（设花瓣形态由B/b控制）。思考：（1）写出实验③④⑤中圆瓣亲本的基因型。（2）哪组实验能验证花瓣形态这对相对性状的遗传遵循分离定律？【探究一】显隐性判断与基因型推断BbBbBB实验③④

复习课花粉鉴定法：取实验③中亲本（基因型为Bb）的花粉，在显微镜下观察可发现两种类型（B∶b=1∶1），能直接证明等位基因分离。【探究一】显隐性判断与基因型推断（3）除上述实验外，请列举另一种验证分离定律的方法。活动2：子代分离比分析——破解“亲本基因型”之谜及分离定律验证实验③：圆瓣×圆瓣→子代圆瓣∶锯齿瓣=3∶1实验④:圆瓣×锯齿瓣→子代圆瓣∶锯齿瓣=1∶1实验⑤：圆瓣×锯齿瓣→子代全为圆瓣（设花瓣形态由B/b控制）。

复习课活动3：异常分离比分析——破解“2∶1”之谜实验⑥：紫花×紫花→子代紫花∶白花=2∶1（非预期的3∶1，设花瓣颜色由A/a控制）思考：利用假说—演绎法判断出现异常分离比的原因是显性纯合致死还是某一基因型的雌配子致死。【探究一】显隐性判断与基因型推断①假设出现异常分离比的原因是显性纯合致死演绎推理:Aa×Aa→AA∶Aa∶aa=0∶2∶1即紫花:白花=2:1与题干结果相符，假设成立。

复习课②假设出现异常分离比的原因是基因型为A或a的雌配子致死演绎推理:Aa×Aa→F1为紫花∶白花=1∶1或全为紫花【探究一】显隐性判断与基因型推断与题干结果不符，假设不成立。配子雌配子A(若致死）a雄配子A无后代Aaa无后代aa配子雌配子Aa(若致死）雄配子AAA无后代aAa无后代

复习课【规律总结】1.判断显、隐性方法：根据子代性状判断。

复习课2.根据分离定律中的规律性比值来直接判断亲代基因(表现)型及比例。（1）若子代性状分离比为显性∶隐性＝3︰1→亲代一定是______________。（2）若子代性状比例为显性︰隐性＝1︰1→双亲一定是_____________。（3）若子代只有显性性状→双亲至少有一方是_____________。【规律总结】3.验证分离定律的三种方法。（1）自交法：F1自交后代出现_____________________，则该性状的遗传遵循分离定律。（2）测交法：F1与隐性个体杂交，后代出现__________________，则该性状的遗传遵循分离定律。（3）花粉鉴定法：F1产生的配子类型及比例=__________（如显微镜下观察花粉粒类型），则该性状的遗传遵循分离定律。杂合子自交3∶1的性状分离比测交类型显性纯合子1∶1的性状比例1∶1

复习课【探究二】自由组合定律与特殊比问题活动1：利用分离定律解决自由组合定律问题已知星月兰的某两对基因按照自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，利用“拆分—组合法”推断双亲的基因型。步骤1拆分成单对基因：第一对D/d，统计子代的基因型及例为DD∶Dd∶dd=_________→亲本的基因型为____________；1∶1∶0DD×Dd

复习课【探究二】自由组合定律与特殊比问题活动1：利用分离定律解决自由组合定律问题已知星月兰的某两对基因按照自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，利用“拆分—组合法”推断双亲的基因型。第二对S/s，统计子代的基因型及比例为SS∶Ss∶ss=______________→亲本的基因型为