1.《我是中国人》教学教案设计-2025-2026学年统编版语文一年级上册.docxVIP

《我是中国人》教学教案设计

课题名称

我是中国人

授课年级

一年级（上册）

所属学科

语文

教材版本

统编版

章节

我上学了

课时安排

1课时

授课教师

学校名称

一、课标与教材分析

1.课程标准分析：

本课契合《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文化自信”这一核心素养的培育要求。旨在通过识字、看图、表达等语文实践活动，引导学生初步了解中华民族的共同身份标识，感受国家文化的初步印象，为自己是中国人感到自豪，从而在内心深处播种下文化认同的种子。

2.教材分析：

本课是识字单元的开篇，也是学生入学后接触的第一篇正式课文，具有重要的启蒙意义。课文以“我是中国人”五个字为核心，配以天安门、国旗及56个民族儿童欢聚一堂的插图，将国家认同、民族认同与识字教学、看图说话有机融合。它不仅是识字教学的起点，更是爱国主义教育的开端。

二、学情分析

1.知识起点：

学生初入学，已具备基本的口头表达能力，大部分知道自己是中国人，对国旗、北京等有模糊印象。识字量很少，需要借助图画学习。

2.能力与兴趣：

以形象思维为主，注意力持续时间短，好奇心强，喜欢听故事、做游戏、参与互动。对节奏感强的儿歌和色彩鲜艳的图画有浓厚兴趣。

3.潜在困难：

对“祖国”“民族”等抽象概念理解困难。

将“我是中国人”的身份认同从口号内化为真实情感需要情境支撑。

长时间保持坐姿和专注听讲有一定挑战。

三、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“我、是、中、国、人”5个生字，读准字音，认清字形。

能正确、流利地朗读句子“我是中国人”。

通过看图，知道中国有北京天安门，有五星红旗，有56个民族。

2.过程与方法目标：

通过情境体验、游戏识字、观察图画、合作交流等方法，学习生字和句子，初步培养观察与表达能力。

3.情感态度价值观目标：

感受作为中国人的自豪，激发对祖国的热爱之情，初步建立国家认同感和民族大家庭意识。

四、教学重难点

1.教学重点：

认识5个生字，正确朗读句子；通过图文结合，激发身为中国人的自豪感。

2.教学难点：

理解“56个民族”的含义；将“我是中国人”的身份认同从认知转化为初步的情感体验。

五、教学准备

1.教师准备：

多媒体课件：包含开国大典升旗视频片段、歌曲《国旗国旗真美丽》、《爱我中华》MV、天安门、国旗、各民族高清图片。

教具：一面小型五星红旗、生字卡片、一套56个民族卡通形象贴纸、一幅大型中国地图背景板。

制作“我的第一张身份证”卡片模板。

2.学生准备：

预习课文插图。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.导入：

创设情境，激发认同（约5分钟）

1.播放一段简短的视频，内容为：壮观的升旗仪式、运动员夺冠升国旗、56个民族小朋友笑脸合集。

2.视频结束后，教师手持五星红旗，亲切地问：“小朋友们，刚才我们看到的这些令人激动和自豪的场景，都来自我们共同的家。我们的家，名字叫——中国！我们都是——中国人！”

3.揭示课题，张贴课题卡片，带读课题。

1.被视频画面和音乐吸引，产生初步的情感共鸣。

2.齐声回答：“中国！”“中国人！”

3.响亮、自豪地跟读课题“我是中国人”。

用视听盛宴直接冲击学生的感官，在情感上“先声夺人”，将抽象的“中国”与具体、自豪的场景联系起来，为整节课奠定情感基调。

2.新授：

多元识字，图文探秘（约15分钟）

环节一：游戏识字

1.出示“我、是、中、国、人”生字卡片。

2.采用多种方法教学：“我”（用手指自己）、“是”（联系生活“我是老师”）、“中”（出示国旗，指出五星红旗正中的大星）、“国”（用“口中藏玉”的故事或图画记忆）、“人”（做站立的人形动作）。

3.组织“开火车读”、“摘苹果”等游戏巩固字音。

环节二：朗读句子

1.将生字送回句子“我是中国人”中，指导朗读。注意“中国”的“国”字读阳平，要读得响亮有力。

2.采用多种形式朗读：个人读、小组读、全班齐读。

环节三：看图说话

1.引导学生观察课文插图：“图上有谁？他们在哪里？在做什么？”

2.重点引导学生发现：天安门（介绍这是在北京，是我们的首都）、五星红旗（这就是我们中国的国旗）、56个民族的小朋友（他们穿着不同的衣服，但都是一家人）。

1.通过动作、故事、游戏等多种方式认识、记忆生字。

2.积极参与游戏，大声朗读生字和句子。

3.仔细观察插图，寻找图中的信息，尝试用“我看到了……”的句式说话。

1.将识字教学与情境、动作、游戏相结合，符合一年级学生的认知规律，让识字变得有趣、高效。

2.图文结合，将语言学习与国情认知融为一体，在识字学句中自然渗透爱国主义教育。

3.巩固：

情境游戏，深化体验（约10分钟）

1.组织大型互动游戏“民族娃娃找家”。

2.在黑板上张贴中国地图背景板。给每位学生分发一个不同民族的卡通娃娃贴纸。

3.播放《爱我中