2025年Unit-5--A-Let’s-talk-教学设计文档.docVIP

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Unit5Whatdoesshedo?ALet’stalk教学设计

一、教学内容分析

本节课是2013新版PEP小学英语六年级上册第五单元的第一课时，是对话课。本单元主要是围绕职业这一话题展开的，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。通过A、B部分，学生可以掌握谈论职业的核心词汇和句型。本单元的教学重难点是让学生学会一般现在时当主语是第三人称单数时的特殊疑问句及回答的形式，且通过学习，让学生能够简单的介绍职业。本节课是单元整体教学的重要环节，它的作用首先是为Let’slearn的学习提供话题和语境，做好铺垫，由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为今后的学习扫清语言和文化障碍的作用。主要任务是学习新句型：Whatdoesyourfather/mother…do?He/Sheisa/an…和第三人称单数后面动词的变化，以及复习以前学过的关于职业的单词。同时，让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。

二、教学对象分析

六年级的学生在前面的学习中，已经掌握了一些关于职业的单词，如：teacher、doctor、nurse等。在以前的教学中发现学生对关于职业的学习有浓厚的兴趣，对将要学习的职业名词会有强烈的求知欲和好奇心。学生通过小组合作，网络搜索，查找资料,小组分工等形式课前提前介入课堂，有效进行了预习，会提高课堂的效率和学习英语的浓厚兴趣。

三、教学目标

1.语言知识目标：

（1）能理解Let’stry部分听力的内容并能完成练习。

（2）能听、说、读、写句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/She’sa/an…

（3）能理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色表演。

2.语言技能目标：

能够在情境中运用句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/She’sa/an…

四、教学重点、难点

（一）重点：能够听、说、读、写，并在情境中运用句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/She’sa/an…

（二）难点：能够在情境中询问他人的工作情况并给出相应的回答

五、课前准备

教学PPT、单词卡片、奖励贴画、扩音器等。

六、教学流程

StepI.Showthelearningaims.(示标示导)（1分钟）

T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou！Howareyou?ThisclasswearegoingtolearnUnit5Whatdoesshedo?ALet’stalk(书写课题)

Firstlet’slookatthelearningaimsonthescreen,please.(多媒体呈现学习目标)

【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，较好地体现了目标的人文性与工具性。

StepII.ShowinclassandPresentation（展示导入）（五分钟）

1.Showinclass

Introducethejobsinfrontoftheclass.

2.Presentation

（1）Let’schant.

T:OK.Children.Showmeyourhands.Let’ssingachanttogetherandthinkoverthequestion.

(图1)

T:Great.Thechantisaboutjobs.Todaywewilltalkaboutjobs.

（2）Leadin

T:Look.Hecansing.Whatdoeshedo?Heisasinger.（板书教授新句型Whatdoeshedo?Heisa.）Look.YaoMingcanplaybasketball.Whatdoeshedo?Heisabasketballplayer.

Look.MaYuncandobusiness.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.

Therearemanyotherjobs.Let’sthink