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校本教研活动主题与内容策划方案

一、校本教研活动的背景与意义

校本教研，作为学校教育教学研究的核心阵地，其质量直接关系到教师专业素养的提升、课堂教学效能的改善以及学校整体教育教学质量的稳步提高。在当前教育改革不断深化，对教师专业发展提出更高要求的背景下，科学规划和有效实施校本教研活动，已成为推动学校内涵发展、促进教师成长、保障学生全面发展的关键环节。一个富有针对性和前瞻性的校本教研方案，能够凝聚教师智慧，激发研究热情，解决教育教学实践中的真实问题，从而实现教学相长，提升办学水平。

二、校本教研活动的指导思想与基本原则

指导思想：

以立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为目标，立足学校实际，聚焦课堂教学，以问题为导向，以行动研究为主要方式，引导教师在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题，不断提升教育教学专业化水平，构建积极向上、协同共进的教研文化。

基本原则：

1.实效性原则：紧密结合学校教育教学实际和教师专业发展需求，教研主题源于实践，教研成果服务于实践，着力解决真问题。

2.主体性原则：突出教师在教研活动中的主体地位，鼓励教师主动参与、积极思考、大胆探索，激发其内在驱动力。

3.创新性原则：鼓励教研内容与形式的创新，积极吸纳先进教育理念和教学方法，探索符合本校特点和时代要求的教研模式。

4.协同性原则：强调团队合作，营造开放、民主、互助的教研氛围，促进教师间的经验分享与智慧碰撞。

5.持续性原则：校本教研是一个长期持续的过程，需建立长效机制，确保教研活动的常态化、制度化和系列化。

三、校本教研活动主题内容策划

校本教研主题的策划应立足学校发展规划、师资队伍状况、课程实施难点以及学生发展需求等多个维度进行综合考量，确保主题的适切性和引领性。

（一）主题方向一：聚焦课堂，提升效能——深化课堂教学改革的实践研究

课堂是教学的主阵地，提升课堂教学效能是永恒的主题。此方向旨在引导教师深入研究课堂教学的各个环节，优化教学策略，提高课堂吸引力和学生参与度。

*核心主题示例1：“深度学习视域下的课堂提问设计与实施研究”

*内容策划：

*理论学习与研讨：组织学习深度学习的内涵与特征，探讨有效提问对促进学生深度学习的作用。分享国内外关于课堂提问的优秀案例与研究成果。

*问题诊断与梳理：教师反思自身课堂提问存在的问题（如问题过于表面化、缺乏层次性、互动性不足等），进行小组交流与集体诊断。

*策略探究与设计：围绕不同学科特点和课型，共同探究促进深度学习的提问设计策略（如情境式提问、探究式提问、批判性提问等），分组设计具体的教学提问方案。

*课例实践与打磨：教师选取典型课例，运用设计的提问方案进行教学实践，组内进行听课、评课，聚焦提问的有效性进行深入研讨与反复打磨。

*成果总结与分享：形成优秀提问设计案例集、教学反思集，组织专题分享会，推广有效经验。

*核心主题示例2：“信息技术与学科教学深度融合的课例研究”

*内容策划：

*需求调研与技术认知：了解教师在信息技术应用方面的实际需求和困惑，介绍当前适用于教学的新兴信息技术工具及其特点。

*融合点探究：组织教师研讨各学科教学中与信息技术的最佳融合点，如何利用技术突破教学重难点、丰富教学资源、创新教学互动方式。

*课例开发与实践：以教研组或备课组为单位，共同开发信息技术与学科教学融合的课例，明确技术在课例中的具体应用场景和预期效果。

*观摩评议与改进：开展融合课例的展示活动，组织教师从教学目标达成、学生参与、技术应用效果等方面进行评议，提出改进建议，进行二次实践。

*经验提炼与推广：总结课例开发与实践中的成功经验，形成具有学科特色的融合模式或策略，通过校内平台进行分享与推广。

（二）主题方向二：深化课程理解，促进素养落地——基于课程标准的教学改进

深入理解课程标准，将核心素养的培养目标有效落实到每一节课，是当前教学改革的重点。此方向旨在引导教师准确把握课程性质、目标和内容要求，优化教学设计，提升育人实效。

*核心主题示例1：“基于课程标准的教学目标叙写与评价任务设计”

*内容策划：

*课标解读与研讨：分学科、分学段深入研读课程标准，准确理解核心素养内涵、学段目标及学业质量要求，确保教学不偏离方向。

*目标叙写方法探究：学习并研讨如何将课标要求转化为具体、可观测、可达成的课堂教学目标，避免目标模糊或过高过低。

*评价任务设计：探讨如何依据教学目标设计相应的评价任务（如课堂观察、作业、小测验、项目作品等），确保评价与目标一致，有效检测学生学习效果。

*案例分析与实践：分析优秀的教学目标叙写与评价任务设计案例，教师选取课题进行实