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九年级劳动技术教学教案范例

一、课程概述

本课程旨在通过“小书架的设计与制作”这一实践性课题，引导九年级学生体验从创意构思到动手实践的完整劳动过程。课程将融合木工基础技能、简单结构设计理念以及安全规范操作知识，培养学生的技术素养、创新意识和劳动观念。通过亲手制作一个具有实用价值的小书架，学生不仅能掌握基本的工具使用方法，更能体会劳动的艰辛与创造的乐趣，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出至少两种常用木工工具的名称及安全使用注意事项；能够读懂简单的设计图纸并按图进行基本的划线、锯割（或裁切）、打磨、组装等操作；初步理解榫卯结构或直角连接等简单家具结构的原理，并尝试应用于作品中。

2.过程与方法：引导学生经历“需求分析—方案设计—模型（或图纸）绘制—材料选择—工具准备—动手制作—测试改进—评价反思”的技术活动过程，学习合作探究与问题解决的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生严谨细致的劳动态度和安全第一的操作意识；激发学生对技术设计与制作的兴趣，体验劳动创造价值的成就感；增强学生的审美情趣和环保意识（如合理利用材料、边角料处理）。

三、教学重难点

*重点：设计方案的构思与图纸表达；基本木工工具（如直尺、铅笔、砂纸、手锯/美工刀、乳胶等）的规范、安全使用；小书架的结构组装与牢固性。

*难点：将设计方案转化为可操作的制作步骤；锯割（或裁切）时的精度控制；连接部位的吻合与牢固。

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含优秀书架案例图片、工具介绍、操作步骤演示、安全警示视频等）。

*各种木工工具实物及安全使用说明图卡（手锯、美工刀、直尺、角尺、铅笔、砂纸、乳胶、木工夹等）。

*不同种类的木料样品（如松木板、椴木板等）、砂纸（不同目数）、乳胶、抹布、废弃报纸（铺垫用）。

*教师制作的小书架成品及半成品（用于展示和演示）。

*学生作品评价标准表（可选）。

*安全防护用品（如护目镜、手套，视工具类型而定）。

2.学生准备：

*预习本课内容，思考自己想要制作的小书架样式和功能。

*笔记本、铅笔、橡皮。

*（可选）简单的绘画工具，用于绘制设计草图。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

*教师活动：同学们，我们的书房里、课桌上常常需要一个小书架来整理我们心爱的书籍和学习用品。一个设计精巧、制作工整的小书架不仅实用，还能为我们的空间增添一份温馨。大家请看（展示几款造型各异、制作精美的小书架实物或图片）。这些小书架漂亮吗？想不想亲手制作一个属于自己的、独一无二的小书架呢？

*学生活动：观察、思考、交流对展示书架的看法，激发制作兴趣。

*设计意图：通过直观展示，创设情境，激发学生的学习兴趣和制作欲望，明确本课学习任务。

（二）合作探究，学习新知（约15分钟）

1.小书架的设计要素探讨：

*教师活动：要制作一个小书架，我们首先要进行设计。大家想一想，设计一个小书架需要考虑哪些方面呢？（引导学生从功能、造型、尺寸、材料、结构等方面思考）。比如，它要放多大的书？想放在哪里？大概需要几层？喜欢什么形状的？用什么材料制作比较合适？

*学生活动：小组讨论，自由发言，分享自己的想法。

*教师总结：提炼学生观点，强调设计要以人为本，兼顾实用性、美观性、经济性和安全性。介绍简单的结构形式，如板式结构、框架结构，展示榫卯连接、搭接、钉接、胶接等连接方式的图片或模型，重点介绍适合学生操作的简单连接方式（如乳胶加直角搭接）。

2.工具介绍与安全操作：

*教师活动：要把设计图变成实物，离不开工具的帮助。（逐一展示木工工具）这些工具大家认识吗？它们分别有什么用途？使用时需要注意什么安全事项？（重点演示手锯的正确握法和锯割姿势，美工刀的安全使用与刀片更换，强调禁止嬉戏打闹，工具轻拿轻放，佩戴必要的防护用品等）。播放简短的工具安全使用视频。

*学生活动：认真观察，倾听讲解，记录安全要点，可进行简单的工具模仿操作（在教师指导下）。

*设计意图：培养学生的设计思维和安全意识，为后续实践操作打下理论和安全基础。

（三）动手实践，制作书架（约60-70分钟，可根据实际情况分课时或课后延续）

1.绘制设计草图与方案确定：

*教师活动：现在请同学们根据我们刚才讨论的要素，结合自己的设想，在笔记本上画出小书架的设计草图，标注大致尺寸。可以同桌或小组间互相交流，完善方案。教师巡视指导，对学生的创意给予鼓励，对不合理的设计提出修改建议。

*学生活动：独立思考或小组合作，绘制设计草图，明确书架的层数、尺寸、结构连接方式。