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《煤气安全》大班教案（2025—2026学年）

《煤气安全》大班教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本课内容《煤气安全》是针对大班学生设计的，旨在提升学生的安全意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课程着重于生活安全教育，培养学生的安全常识和自我保护技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是生活安全教育的核心组成部分，与前后的知识关联紧密，如消防知识、交通安全等。核心概念包括煤气安全常识、预防措施和紧急应对方法。

二、学情分析

大班学生已经具备一定的认知能力和生活经验，对日常生活中的安全知识有一定了解。然而，由于年龄特点，他们对煤气安全的认识可能较为模糊，存在一定的学习困难。具体分析如下：

1.知识储备：学生可能对煤气的基本性质和潜在危险有一定了解。

2.生活经验：学生可能有过接触煤气设备或使用煤气的情况。

3.技能水平：学生可能具备基本的自我保护意识，但缺乏系统性的煤气安全知识和技能。

4.认知特点：大班学生的注意力集中时间较短，需要生动有趣的教学方式。

5.兴趣倾向：学生对生活安全有较高的兴趣，但可能对抽象的安全知识缺乏兴趣。

6.学习困难：易混淆煤气安全与煤气使用的区别，以及紧急情况下的应对措施。

三、教学策略

针对以上分析，教学设计应注重以下几点：

1.以学生为中心：通过互动式教学，激发学生的学习兴趣。

2.生活化教学：结合学生生活经验，讲解煤气安全知识。

3.情景模拟：通过模拟煤气泄漏等情景，让学生掌握应对方法。

4.家校合作：鼓励家长参与，共同培养学生的煤气安全意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出煤气的基本性质和安全风险。

列举煤气泄漏时的应急处理步骤。

解释煤气安全标志的含义和作用。

2.能力的目标

设计一个简单的煤气安全检查表。

论证煤气安全使用的重要性。

评价不同煤气安全产品的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对煤气安全的关注和责任感。

树立安全意识，尊重生命，珍爱生活。

增强面对危险时的冷静和应对能力。

4.科学思维的目标

运用逻辑推理，分析煤气安全问题的原因和解决方案。

培养观察、分析和解决问题的能力。

提高科学探究的兴趣和热情。

5.科学评价的目标

评价自己的煤气安全知识和行为。

反思在煤气安全方面的不足，并制定改进措施。

评估煤气安全活动的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握煤气的基本性质和安全风险，以及煤气泄漏时的应急处理步骤。教学难点在于引导学生设计煤气安全检查表，并能够运用逻辑推理分析煤气安全问题的原因和解决方案，这一难点源于学生对抽象概念的理解和复杂技能的掌握可能存在困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、煤气安全知识图表、安全标志模型、煤气泄漏模拟实验器材、相关音频视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将安排小组座位以促进合作学习，并设计黑板板书框架以辅助教学。这些准备工作共计10项，旨在营造一个互动、高效的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：以真实案例引入，激发学生兴趣。

教师讲述一个关于煤气泄漏导致安全事故的真实案例，提问：“同学们，如果遇到煤气泄漏的情况，我们应该如何应对？”

学生分享自己的看法，教师引导学生思考煤气安全的重要性。

预期行为：学生积极参与讨论，对煤气安全产生关注。

2.新授（20分钟）

活动设计：

煤气的基本性质：

教师展示煤气样品，讲解煤气的颜色、气味、密度等基本性质。

学生观察并记录，教师提问：“同学们，你们能说出煤气的一些基本性质吗？”

学生回答，教师总结并强调煤气易燃易爆的特点。

煤气泄漏的预防和处理：

教师演示煤气泄漏的检测方法，如肥皂水检测、嗅觉检测等。

学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

学生分享操作经验，教师总结并强调检测煤气泄漏的重要性。

煤气泄漏时的应急处理：

教师讲解煤气泄漏时的应急处理步骤，如关闭阀门、开窗通风、远离火源等。

学生跟随教师一起练习应急处理步骤，教师点评并纠正错误。

预期行为：学生能够说出煤气的性质、预防煤气泄漏的方法以及应急处理步骤。

3.巩固（10分钟）

活动设计：

煤气安全知识竞赛：

教师组织学生进行煤气安全知识竞赛，包括选择题、判断题、简答题等。

学生积极参与竞赛，教师点评并公布答案。

煤气安全知识问答：

教师提问：“同学们，你们知道哪些煤气安全知识？”

学生举手回答，教师点评并总结。

预期行为：学生能够巩固所学知识，提高煤气安全意识。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课所学内容，强调煤气安全的