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家是什么示范教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《家是什么》适用于小学中年级学生，属于道德与法治课程的一部分。根据《小学道德与法治课程标准》和《2025—2026学年教学大纲》，本课旨在帮助学生建立对家庭的认识，理解家庭关系，培养家庭责任感。本课内容在单元中扮演着基础角色，它不仅与家庭生活紧密相关，还与前后的社会交往、个人情感等知识相衔接。核心概念包括家庭的定义、家庭成员的关系以及家庭在个人成长中的作用，技能方面则涉及沟通表达和情感理解。

二、学情分析

中年级学生已具备一定的家庭生活经验，对家庭成员有一定的了解，但对其在家庭中的角色和责任可能认识不足。学生的认知特点表现为好奇心强，易于接受新事物，但注意力集中时间较短。生活经验方面，他们对家庭关系有一定的直观感受，但可能缺乏深入思考。技能水平上，学生在表达情感和沟通方面有一定基础，但可能存在表达不清、情绪管理不当等问题。本课需关注学生的兴趣倾向，如对家庭话题的兴趣，以及可能存在的学习困难，如对家庭责任的误解。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生理解家庭的基本概念和家庭成员之间的关系；2.培养学生对家庭的责任感和归属感；3.提高学生的沟通表达能力和情感理解能力。针对学情，教学策略将采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时注重个别辅导，帮助学生克服学习困难。通过设置具体、可操作的教学活动，确保学生能够在达标水平上完成学习目标。

二、教学目标

知识的目标

说出家庭的定义及其成员的基本角色。

列举家庭关系中可能存在的主要问题及其影响。

解释家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

能力的目标

设计一种促进家庭成员沟通的互动游戏。

评价不同家庭关系模式的优势和不足。

阐释如何在家庭中履行自己的责任。

情感态度与价值观的目标

表达对家庭的热爱和感激之情。

理解家庭成员之间相互尊重和关心的必要性。

树立对家庭责任感的积极态度。

科学思维的目标

分析家庭成员之间相互关系的变化及其原因。

批判社会中对家庭的不同看法和观念。

创造提出改善家庭关系的创新性建议。

科学评价的目标

评估个人在家庭中的角色和作用。

反思自己在家庭中的行为对家庭关系的影响。

总结从家庭中学习到的经验，并将其应用到未来的生活中。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解家庭的基本概念和家庭成员的关系，难点在于引导学生正确评估家庭责任和有效沟通技巧。难点之所以存在，是因为学生可能缺乏实际经验，难以将理论知识与生活实践相结合。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及精选音频视频资料。学生需预习教材，并收集相关家庭生活案例。环境布置上，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架。确保教学资源丰富且适用，以支持学生深入理解和积极参与课堂活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆和分享自己的家庭故事。

2.提问：“家对你来说意味着什么？”

3.引导学生思考家庭的重要性，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，回忆自己的家庭生活。

2.分享自己的家庭故事，表达对家庭的感受。

3.思考家庭的重要性，准备回答教师的问题。

新授（35分钟）

任务一：认识家庭

教学目标：

知识目标：了解家庭的基本概念和家庭成员的角色。

能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对家庭的热爱和责任感。

教师活动：

1.讲解家庭的概念，介绍家庭成员的角色。

2.展示家庭结构图，帮助学生理解家庭成员之间的关系。

3.引导学生观察家庭照片，分析家庭成员的特点。

4.组织学生讨论，分享自己对家庭的认识。

学生活动：

1.认真听讲，理解家庭的概念和家庭成员的角色。

2.观察家庭结构图，分析家庭成员之间的关系。

3.观察家庭照片，分析家庭成员的特点。

4.积极参与讨论，分享自己对家庭的认识。

任务二：家庭关系

教学目标：

知识目标：了解家庭关系的类型和特点。

能力目标：培养学生分析、比较、归纳的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生尊重、理解和关爱家庭成员的态度。

教师活动：

1.讲解家庭关系的类型，如亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。

2.介绍家庭关系的特点，如相互依赖、相互支持、相互尊重等。

3.展示家庭关系案例，引导学生分析案例中的家庭关系。

4.组织学生讨论，分享自己对家庭关系的理解。

学生活动：

1.认真听讲，理解家庭关系的类型和特点。

2.分析家庭关系案例，理解案例中的家庭关系。

3.积极参与讨论，分享自己对家庭关系的理解。

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