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手指游戏小班课件

日期:

演讲人：XXX

课件概述

游戏内容设计

教学方法指导

教育价值分析

课堂实施步骤

资源与扩展建议

目录

contents

01

课件概述

手指游戏基本定义

动作与语言结合的游戏形式

手指游戏是通过手指动作、儿歌或童谣配合完成的互动游戏，强调手部精细动作与语言节奏的协同发展，例如《五指歌》《小蚂蚁爬山》等经典游戏。

多感官参与的早教活动

游戏过程中融合视觉（观察手势）、听觉（听儿歌）、触觉（手指触碰）和动觉（动作模仿），促进婴幼儿感知觉统合能力的提升。

文化传承的载体

许多手指游戏包含民间童谣和传统文化元素，如《拍手歌》《城门几丈高》，在游戏中潜移默化传递文化认知。

12-24个月启蒙期

可引入情节性游戏如《小熊爬树》《五只猴子》，通过角色扮演和计数游戏培养想象力和数感。

2-3岁进阶期

特殊需求儿童干预

对于发育迟缓儿童，可定制化设计触觉强化版游戏（如加入毛绒道具）或延长动作分解教学时间。

适合简单重复性动作游戏，如《拇指对对碰》《虫虫飞》，重点发展手眼协调和基础语言理解能力。

适用年龄与阶段

精细动作发展目标

通过捏弹搓等动作训练，达到能独立完成三指捏物、双手交替动作等里程碑，为握笔书写奠定基础。

语言能力培养

借助有韵律的儿歌，提升词汇量（如方位词上下左右、动词抓握拍打）和语句模仿能力，部分游戏可加入双语教学。

社交情感目标

通过《找朋友》《击掌歌》等合作类游戏，培养轮流等待、眼神交流等社交技能，减少分离焦虑。

认知拓展功能

将颜色认知（如《彩色手指套》）、数量概念（《十个小手指》）等知识点自然融入游戏环节。

教学目标设定

02

游戏内容设计

游戏名称与主题

毛毛虫爬行

围绕昆虫生长过程设计，通过手指模拟毛毛虫蠕动，帮助孩子理解生物运动方式，并锻炼手指灵活性与节奏感。

手指变魔术

以奇幻魔术为主题，引导孩子用手指组合成不同形状（如兔子、花朵），激发想象力和创造力，同时强化精细动作控制。

小蜜蜂采蜜

以自然昆虫为主题，通过模仿蜜蜂飞舞和采蜜动作，培养孩子的观察力和手眼协调能力，同时融入简单的计数和颜色识别元素。

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小蜜蜂采蜜

1.双手食指相对作蜜蜂触角，上下摆动模拟飞行；

2.拇指与食指捏合表示采蜜动作，交替触碰不同颜色的“花朵”（卡片或实物）；

动作步骤详解

3-最后双手合拢作蜂巢状，并配合“嗡嗡”声增强趣味性。

动作步骤详解

“

动作步骤详解

毛毛虫爬行

01.

1.左手掌心朝上，右手食指与中指交替在左臂上“爬行”；

02.

2.逐步加快速度或改变方向，增加挑战性；

03.

3-结束时双手蜷缩成球状，模拟结茧过程。

动作步骤详解

手指变魔术

2.通过手指交叉、折叠等组合成特定形状（如鸟嘴、剪刀）；

1.双手握拳后突然张开，伴随“变”的口令；

3.鼓励孩子模仿并命名自己创造的形状。

动作步骤详解

所需材料清单

基础道具

彩色卡纸（制作花朵、昆虫模板）、铃铛（绑在手腕增强音效）、软胶手指玩偶（辅助角色扮演）。

辅助工具

轻黏土（用于捏塑昆虫造型）、可水洗马克笔（在手指上画简单图案）、便携小镜子（让孩子观察自己的动作）。

环境布置

泡沫地垫（划定游戏区域）、主题背景挂图（如花园、森林场景）、迷你音箱（播放背景音乐）。

03

教学方法指导

教师示范技巧

动作分解与慢速演示

多角度重复示范

语言同步解说

教师需将手指游戏的动作拆解为简单步骤，以缓慢、夸张的动作为幼儿示范，确保每个孩子能清晰观察动作细节，如“捏”“弹”“转”等手部技巧。

示范时配合简短、押韵的口令或儿歌，如“大拇指弯弯腰，小手指跳一跳”，通过语言强化动作记忆，同时吸引幼儿注意力。

面对不同座位方向的孩子，教师需调整站位重复演示3-4次，确保所有幼儿均能看清动作，避免因视角问题导致模仿困难。

学生参与方式

渐进式难度挑战

从单手动作（如“五指开花”）过渡到双手协调（如“手指爬楼梯”），逐步增加复杂度，避免幼儿因挫败感失去兴趣。

道具辅助激发兴趣

提供彩色指偶、贴纸等道具，让幼儿在游戏中融入角色扮演（如“小兔子钻洞”），通过触觉和视觉刺激提升参与积极性。

分组互动练习

将幼儿分成2-3人小组，互相观察和纠正动作，教师巡回指导，鼓励同伴间用“你看我这样做对吗？”等语言交流，增强协作能力。

时间分配建议

通过手指操或简单儿歌（如“一根手指点点”）调动幼儿手部肌肉，为后续游戏做准备，时长控制在3-5分钟内。

热身环节（20%）

重点教授1-2个新游戏，每项游戏分解练习5-8分钟，穿插教师个别指导与集体反馈，确保幼儿掌握基础动作。

核心教学（50%）

结合音乐或故事场景复习所学内容，如“小熊摘果子”手指剧，时长约4-6分钟，强化动作熟练度并延伸想象力。

巩固与拓展（30%）

04

教育价值分析

通过手