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人教版三年级下册数学教学工作计划

时光荏苒，新学期的教学工作即将展开。三年级下册的数学学习，是承上启下的关键阶段，学生在掌握了基础的数学知识和技能后，将面临更多抽象概念的挑战和解决实际问题能力的提升。为确保教学工作有序、高效进行，切实提高教学质量，促进学生数学素养的全面发展，特制定本教学工作计划。

一、指导思想

本学年教学工作将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足人教版教材，紧密结合三年级学生的认知特点和身心发展规律。教学过程中，不仅要注重知识的传授与技能的训练，更要着力培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。坚持“以学生发展为本”的理念，创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极探索，让学生在轻松愉悦的氛围中体验数学的魅力，感受学习的乐趣，为后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们的抽象思维能力正在逐步发展，但仍以具体形象思维为主，注意力集中的时间有限，容易受到外界干扰。在知识掌握方面，学生对加减乘除的基本运算已较为熟练，但在计算的准确性和速度上仍需加强；对于一些简单的几何图形和统计知识有初步认识，但空间观念和数据分析观念尚需培养。同时，学生在解决实际问题时，审题能力和方法策略的运用上存在差异，个体发展不均衡的现象依然存在。因此，本学期教学中，需更加注重因材施教，关注学生的个体差异，激发每个学生的学习潜能。

三、教材分析

本册教材是人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册，其内容的编排遵循了《课程标准》的要求，体现了数学知识的内在联系和学生认知发展的规律。主要包括以下几个方面：

1.位置与方向（一）：这是空间与图形领域的起始内容，旨在培养学生的空间观念，使学生能够辨认东、南、西、北等方向，并能描述物体所在的方向。

2.除数是一位数的除法：这是本学期的重点计算内容，是在学生掌握表内乘除法和一位数乘多位数的基础上进行的，对后续学习更复杂的除法计算至关重要。

3.复式统计表：在单式统计表的基础上，引导学生认识复式统计表，学习整理和分析数据，培养数据分析观念。

4.两位数乘两位数：另一个重点计算内容，是表内乘法的扩展，也是解决稍复杂实际问题的基础。

5.面积：这是一个全新的概念，学生需要理解面积的含义，认识面积单位，掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

6.年、月、日：属于量与计量的范畴，学生将学习更大的时间单位，了解年、月、日之间的关系，认识平年和闰年。

7.小数的初步认识：这是数的概念的一次重要扩展，学生将初步认识小数的意义和读写方法，会比较简单小数的大小，进行简单的小数加减法。

8.数学广角——搭配（二）：通过解决实际问题，培养学生有序思考和排列组合的数学思想方法。

9.总复习：对全册所学知识进行系统回顾和整理，查漏补缺，巩固提升。

教材在编排上注重与学生生活实际的联系，创设了丰富多样的学习情境，鼓励学生动手操作、自主探究与合作交流，同时也安排了适量的练习，兼顾了基础知识的巩固和基本技能的训练。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算；掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。

2.初步认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定的方向辨认其余方向，并能描述物体所在的方向。

3.理解面积的含义，认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握长方形和正方形的面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

4.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等相关知识；会看24时计时法。

5.初步认识小数的意义，会读、写简单的小数；会比较简单小数的大小；会进行一位小数的加减法计算。

6.认识复式统计表，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的分析。

7.经历简单的排列、组合过程，培养初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动过程，发展初步的抽象思维、逻辑思维和空间观念。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

4.初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

（三）情感态度与价值观

1.积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。