小学语文二年级教案公鸡的脸红了第一课时教学设计之一.docxVIP

小学语文二年级教案公鸡的脸红了第一课时教学设计之一

一、课程标准解读分析

本课内容选自小学语文二年级的教材，以“公鸡的脸红了”为题，旨在通过讲述一只公鸡因害羞而脸红的故事，引导学生认识和理解“害羞”、“脸红”等情感和心理状态，同时锻炼学生的语言表达能力和想象力。从课程标准的角度来看，本课内容符合二年级语文教学大纲的要求，旨在培养学生“听、说、读、写”四方面的能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括“害羞”、“脸红”、“情感”等，关键技能包括语言表达、想象力培养、情感体验等。学生需要了解害羞和脸红的概念，能够用语言表达自己的情感体验，并培养想象力。在过程与方法维度，本课倡导通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和情感体验能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的情感表达、人际交往和自我认知能力，使学生形成积极、健康的情感态度。

二、学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。在本课中，学生可能已经具备一定的情感体验和表达能力，但还需进一步提高。具体分析如下：

1.已有知识储备：学生对“害羞”、“脸红”等情感和心理状态有一定了解，但缺乏深入理解和应用。

2.生活经验：学生在生活中可能有过害羞的经历，但可能未深入思考其原因和感受。

3.技能水平：学生的语言表达能力和想象力有待提高，需要通过实践和引导来培养。

4.认知特点：二年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的兴趣。

5.兴趣倾向：学生对故事情节、角色扮演等活动感兴趣，需要教师合理设计教学活动。

6.学习困难：学生在理解情感和心理状态时可能存在困惑，需要教师耐心讲解和引导。

针对以上学情，教师应关注以下几点：

1.通过故事讲述、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。

2.运用多种教学手段，帮助学生理解和表达情感。

3.注重情感体验，引导学生关注自身和他人的情感。

4.适时进行个别辅导，关注不同层次学生的学习需求。

二、教学目标

知识的目标

能力的目标

本课旨在培养学生的语言表达能力和想象力。学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式，运用语言描述自己的情感体验，并能够创造性地续编故事。目标应体现“运用…解决…”、“设计…方案”等动词，如“能够通过小组合作，设计一个关于公鸡如何克服害羞的情景剧”。

情感态度与价值观的目标

本课强调情感体验和道德教育。学生能够通过故事感受到害羞是一种正常的情感，学会理解和尊重他人的情感。目标应体现“体会”、“养成”、“应用”等要求，如“能够体会害羞带来的心理感受，并学会在日常生活中表达自己的情感”。

科学思维的目标

本课鼓励学生运用逻辑思维和批判性思维来分析故事情节。学生能够识别故事中的因果关系，提出问题并寻找答案。目标应体现“评估”、“质疑”、“分析”等要求，如“能够评估故事中角色的行为，并提出自己对于解决害羞问题的看法”。

科学评价的目标

本课旨在培养学生的评价能力。学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，并能够对同伴的工作给予建设性的反馈。目标应体现“反思”、“评价”、“改进”等要求，如“能够反思自己在续编故事中的创意，并评价同伴续编的故事，提出改进建议”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解并掌握“害羞”和“脸红”的情感表达，以及如何用语言描述这些情感。重点是通过故事情境，让学生能够识别和表达自己的情感，并学会倾听和理解他人的情感。具体目标包括：能够用简单的句子描述自己或他人的害羞感受，能够续编故事，表达对角色的同情和理解。

教学难点

教学难点在于引导学生将抽象的情感概念与具体的生活经验相结合，并能够用恰当的语言表达出来。难点成因可能包括对情感描述的词汇选择困难，以及对情感体验的理解深度不足。具体难点包括：如何帮助学生找到合适的词汇来描述复杂的情感，如何引导学生从自身经验出发，理解和表达害羞的情感。为了突破这一难点，可以通过角色扮演、情感故事分享等互动活动，帮助学生建立情感与语言的联系。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与“公鸡的脸红了”主题相关的动画或图片，辅助教学。

教具：图表展示害羞和脸红的概念，模型或角色扮演道具。

音频视频资料：选择与情感教育相关的动画或短片。

任务单：设计小组讨论和续编故事的任务单。

评价表：制作学生情感表达和故事续编的评价表。

预习教材：要求学生预习相关课文。

学习用具：准备画笔、彩纸等，用于故事续编活动。

教学环境：布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书设计清晰。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

（播放一段轻松的音乐，营造温馨的课堂氛围）

教师手持一张公鸡的图片，微笑着走到学生面前：“同学们，今天