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初中数学课堂中“思维导图”教学策略的实践与效果分析论文

摘要：本文以初中数学课堂为背景，探讨思维导图教学策略的实践与应用，分析其在提高学生数学学习兴趣、培养思维能力、优化学习过程等方面的效果。通过实际案例和数据分析，验证了思维导图教学策略在初中数学教学中的实用性和有效性。

关键词：初中数学；思维导图；教学策略；实践；效果分析

一、概念阐述

（一）1.思维导图的定义及特点

思维导图，作为一种图形化的思维工具，它将人们的思维过程以直观、形象的方式呈现出来。它起源于20世纪60年代，由英国心理学家托尼·布赞提出。思维导图具有以下特点：以关键词为核心，通过线条、符号、颜色等元素，将相关信息进行有序组织