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特教教师考试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.智力障碍儿童的显著特点是？

A.注意力不集中

B.学习能力差

C.社交困难

D.感知觉迟钝

2.以下哪种是常见的言语障碍类型？

A.口吃

B.听力损失

C.视力障碍

D.肢体残疾

3.自闭症儿童的核心症状不包括？

A.社交障碍

B.兴趣狭窄

C.语言迟缓

D.情绪稳定

4.特殊教育的主要目的是？

A.提高成绩

B.促进融合

C.培养特长

D.选拔人才

5.对情绪行为障碍儿童干预的关键是？

A.严厉惩罚

B.药物治疗

C.行为矫正

D.放任自流

6.盲童主要依靠什么感知世界？

A.听觉和触觉

B.视觉和嗅觉

C.味觉和视觉

D.触觉和视觉

7.特殊教育学校的课程设置应注重？

A.学术性

B.功能性

C.趣味性

D.理论性

8.以下哪种属于特殊教育辅助技术？

A.助听器

B.书本

C.黑板

D.桌椅

9.随班就读学生的教育支持主要来自？

A.家长

B.普通教师

C.特教教师

D.以上都是

10.特殊教育评估的目的不包括？

A.了解学生现状

B.制定教学计划

C.比较学生优劣

D.发现潜在问题

答案：1.B2.A3.D4.B5.C6.A7.B8.A9.D10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育的对象包括？

A.智力障碍儿童

B.自闭症儿童

C.肢体残疾儿童

D.学习困难儿童

2.言语康复训练的方法有？

A.发音训练

B.语言理解训练

C.口语表达训练

D.书写训练

3.促进自闭症儿童社交的策略有？

A.社交技能培训

B.结构化教学

C.增加社交机会

D.严厉批评

4.对视力障碍儿童教育要注意？

A.调整教学环境

B.提供盲文教材

C.加强定向行走训练

D.减少户外活动

5.特殊教育教师应具备的能力有？

A.专业知识

B.耐心爱心

C.沟通能力

D.组织管理能力

6.智力障碍儿童认知特点包括？

A.注意力分散

B.记忆力差

C.思维直观形象

D.想象力丰富

7.情绪行为障碍儿童的表现可能有？

A.攻击性行为

B.退缩行为

C.多动

D.焦虑抑郁

8.特殊教育学校的环境创设应考虑？

A.安全性

B.功能性

C.趣味性

D.竞争性

9.对听力障碍儿童教学可采用？

A.手语教学

B.口语教学

C.助听器辅助

D.书面教学

10.融合教育的优势有？

A.促进普通儿童与特殊儿童相互理解

B.提高特殊儿童社会适应能力

C.提升教育资源利用率

D.增加特殊儿童学习压力

答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.所有特殊儿童都需要特殊教育。（）

2.自闭症儿童一定没有语言。（）

3.特殊教育就是针对残疾儿童。（）

4.智力障碍儿童无法学会任何技能。（）

5.随班就读是最好的融合教育形式。（）

6.情绪行为障碍儿童不需要心理辅导。（）

7.盲童不能进行体育活动。（）

8.特殊教育评估只需一次即可。（）

9.特殊教育教师不需要了解普通教育知识。（）

10.通过教育，特殊儿童能和普通儿童一样发展。（）

答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述智力障碍儿童教育的重点。

注重生活自理、简单技能培养，根据其认知特点进行直观教学，多给予鼓励强化，提升其自信心与学习积极性。

2.如何帮助自闭症儿童提高社交能力？

通过社交技能培训、结构化教学，增加社交机会，如小组活动、角色扮演等，逐步引导其学会与他人互动交流。

3.特殊教育中如何利用辅助技术？

根据学生需求选择合适辅助技术，如给视力障碍儿童用盲杖、助视器，给听力障碍儿童配助听器等，帮助他们更好学习生活。

4.简述情绪行为障碍儿童的干预原则。

尊重理解儿童，建立良好师生关系，行为矫正与心理辅导结合，家校合作共同干预，营造适宜成长环境。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何在普通学校更好开展融合教育？

普通学校应接纳特殊学生，配备资源教师，调整课程与教学方法，促进普通与特殊学生交流合作，共同成长。

2.对于特殊教育中的家校合作你有什么看法？

家校合作很重要，家长了解孩子情况，教师提供专业教育，双方共同制定计划，互相支持，能更好促进特殊儿童发展。

3.怎样提高特殊教育教师的专业素养？

参加培训学习，阅读专业书籍