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2025年教师职称-云南-云南教师职称（基础知识、综合素质、小学信息技术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、多媒体教学软件的核心功能是（）

A.自动批改作业

B.增强课堂互动

C.实现图文合一

D.远程监控学生

【参考答案】C

【解析】多媒体教学软件（如希沃白板）通过整合文字、图像、音频等元素提升教学效果，选项A、D为功能延伸，B需依赖师生配合实现。

2、小学信息技术课程中，适合低年级学生学习的编程工具是（）

A.Python

B.Scratch

C.Visio

D.Excel

【参考答案】B

【解析Scratch图形化编程无需代码基础，符合小学低年级认知特点；Python（A）语法复杂，Visio（C）用于流程图设计，Excel（D）侧重数据处理。

3、云南教师职称评审中，“师德表现”权重占比一般为（）

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

【参考答案】B

【解析】云南省教师职称评审办法明确师德考核占比30%，直接影响评审资格；其他对应其他考核维度（如教学能力占40%）。

4、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，信息技术课程核心素养包括（）

A.数字化学习与创新能力

B.信息意识与计算思维

C.数据与网络伦理

D.以上全部

【参考答案】D

【解析】课程方案将信息技术核心素养细化为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面，选项D为完整表述。

5、云南教师职称“综合素质”考试中，教育技术应用能力主要考察（）

A.制作

B.智慧课堂实施

C.微课设计

D.以上全部

【参考答案】D

【解析】考试大纲明确要求考生掌握课件制作（A）、智慧课堂（B）和微课（C）三种技术能力，需综合运用案例分析。

6、《云南省中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，体罚学生情节严重者（）

A.记过

B.撤销教师资格

C.吊销教师资格证

D.行政处分

【参考答案】B

【解析】根据《办法》第十二条，体罚学生情节严重者直接撤销教师资格，吊销证照（C）适用于更严重违法行为（如性骚扰）。

7、云南教师职称评审中，信息技术学科申报者需具备的计算机等级证书是（）

A.全国计算机等级考试三级

B.计算机应用能力证书二级

C.Python二级证书

D.以上均可

【参考答案】B

【解析】云南省教师招聘目录明确认可计算机应用能力证书二级（B），全国计算机等级考试三级（A）为可选参考，Python证书（C）非官方认证。

8、、

、

【参考答案】和

【解析】，用“

9、根据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师应如何对待学生？

A.不得歧视学生

B.不得讽刺挖苦学生

C.不得体罚或变相体罚学生

D.以上皆是

A、

B、

C、D

【参考答案】D

【解析】职业道德规范明确要求教师不得歧视、讽刺挖苦或体罚学生，选项D涵盖所有正确行为。

10、《义务教育法》2022年修订新增了哪项重要内容？

A.学生营养改善计划

B.双减政策

C.教师轮岗制度

D.作业公示制度

A、

B、

C、D

【参考答案】B

【解析】修订版明确将“双减”纳入法律要求，其他选项为原有内容。

11、小学信息技术课程核心素养包括哪些？（多选）

A.信息意识

B.数字学习与创新

C.信息社会责任

D.信息处理能力

A、

B、

C、D

【参考答案】ABCD

【解析】《中小学信息技术课程教材管理办法》规定核心素养包含四方面，全选正确。

12、《中小学教师标准（试行）》中教师教育情怀要求不包括：

A.关爱学生成长

B.追求真理

C.服务社会需求

D.传播中华优秀传统文化

A、

B、、D

【参考答案】D

【解析】教育情怀侧重师德修养，传播传统文化属于文化素养范畴。

13、教育评价的三大基本功能是：

A.诊断、激励、发展

B.评价、反馈、改进

C.诊断、测量、评估

D.考核、监督、激励

A、

B、

C、D

【参考答案】A

【解析】《深化新时代教育评价改革总体方案》明确三大功能为诊断、激励和发展。

14、小学信息技术课程中编程启蒙的起始年级是：

A.一年级

B.三年级

C.五年级

D.六年级

A、

B、

C、D

【参考答案】B

【解析】根据《义务教育信息科技课程标准》，编程启蒙从三起，其他选项为错误。

15、《中小学教师发展指南》规定教师每五年应参加不少于：

A.90学时的培训

B.120时的培训

C.150学时的培训

D.180学时的培训

A、

B、

C、D

【参考答案】B

【解析】根据《教师教育振兴行动计划》，每五年应完成不少于120学时培训。

16、《新时代基础教育强师计划》提出教师队伍建设的三大任务：

A.优化队伍结构、提升专业能力、完善管理制度

B.加强师德建设、创