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2025大学生国家安全教育

一、当前国家安全形势的复杂性

当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深刻调整，全球治理体系变革深入推进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织，政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生物安全、生态安全、核安全、海外利益安全、太空安全、深海安全、极地安全等领域的安全风险联动增强，国家安全面临的威胁和挑战呈现多元化、复合化、动态化特征。

一方面，国际地缘政治冲突频发，大国博弈加剧，单边主义、保护主义、霸权主义抬头，外部势力对我国进行遏制打压的风险上升，意识形态渗透、分裂破坏、情报窃取等传统安全威胁依然存在，对我国政治安全、主权安全和发展利益构成直接挑战。另一方面，非传统安全威胁日益凸显，全球气候变化、重大突发公共卫生事件、网络攻击、数据泄露、跨国犯罪、人工智能伦理风险等新型安全问题层出不穷，对经济社会发展和人民生命财产安全造成广泛影响。特别是随着数字经济的快速发展，网络空间已成为国家安全的新疆域，数据安全、算法安全、关键信息基础设施安全等问题日益突出，成为国家安全体系的重要组成部分。

在此背景下，国家安全教育的重要性愈发凸显。作为国家未来的建设者和接班人，大学生群体的国家安全意识、风险防范能力和责任担当，直接关系到国家安全的根基稳固和长治久安。因此，准确把握2025年国家安全形势的复杂性和严峻性，是开展大学生国家安全教育的现实基础和逻辑前提。

二、大学生国家安全意识的现状

当前，我国大学生国家安全意识总体呈现积极向上的态势，多数学生能够认识到国家安全的重要性，对国家发展成就感到自豪，对维护国家安全的责任有基本认知。然而，面对复杂多变的安全形势，大学生国家安全意识仍存在一些亟待解决的问题和薄弱环节。

其一，对总体国家安全观的理解不够深入。部分学生对国家安全的概念仍停留在传统的军事、领土安全层面，对政治安全、经济安全、文化安全、科技安全等非传统安全领域的内涵和外延缺乏系统认知，对总体国家安全观“五大要素”“五对关系”的核心要义理解不透彻，难以从全局高度把握国家安全与个人发展的内在联系。

其二，风险识别和防范能力有待提升。在信息爆炸的时代，大学生作为网络信息的主要受众，面临着虚假信息、网络谣言、意识形态渗透等多重风险。部分学生对网络安全的警惕性不足，随意点击不明链接、泄露个人信息等现象时有发生，对人工智能、大数据等新技术应用带来的安全风险缺乏足够的认知和防范能力。

其三，安全责任意识和行动自觉不足。少数学生存在“国家安全与我无关”的思想误区，认为维护国家安全是国家机关和军队的事情，与个人关系不大；部分学生在涉及国家利益的问题上，缺乏应有的政治敏锐性和鉴别力，容易受到错误言论的影响，甚至出现不当言论和行为。

其四，高校国家安全教育的针对性和实效性有待加强。目前部分高校的国家安全教育仍存在内容滞后、形式单一、方法陈旧等问题，教育内容偏重理论灌输，缺乏与大学生生活实际和时代特点的结合，难以激发学生的学习兴趣和参与热情，教育效果未能充分显现。

三、开展2025大学生国家安全教育的必要性

开展2025大学生国家安全教育，是适应新时代国家安全形势的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要举措，更是培养担当民族复兴大任时代新人的战略需要。

首先，这是维护国家安全的战略需要。大学生是国家宝贵的人才资源，是未来建设国家、保卫国家的重要力量。在复杂严峻的国家安全形势下，只有不断提升大学生的国家安全意识，才能筑牢国家安全的群众基础和社会基础，有效防范和化解各类安全风险，为国家安全提供坚实的人才保障和智力支持。

其次，这是落实立德树人根本任务的内在要求。立德树人是高校的根本任务，国家安全教育是思想政治教育的重要组成部分。通过开展系统性的国家安全教育，可以帮助大学生树立正确的国家安全观，增强爱国主义情怀和社会责任感，培养其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

再次，这是促进大学生全面发展的现实需要。在全球化、信息化深入发展的今天，安全已成为个人成长和发展的基本前提。通过国家安全教育，可以帮助大学生增强风险防范意识和自我保护能力，提升应对复杂安全局势的综合素养，为其未来的学习、工作和生活奠定坚实的安全基础。

最后，这是应对新时代安全挑战的迫切需要。随着2025年国家安全形势的进一步发展，各类安全风险将更加复杂多元，对人才的安全素养提出更高要求。开展针对性的国家安全教育，能够帮助大学生准确把握新时代国家安全的特点和规律，提升其识别风险、应对挑战的能力，为维护国家长治久安贡献力量。

二、大学生国家安全意识的现状