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2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、高中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、以下句子中非谓语动词使用正确的是（）

A.Havingfinishedhomework,Iwenttobed

B.Shewasseentoleavetheclassroom

C.Havingbeenseen,shelefttheclassroom

D.Shewasseenleavingtheclassroom

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】D

【解析】非谓语动词作状语时需与主句动作逻辑一致。B项wasseentoleave表示被动看见离开的动作，但离开是主动行为，逻辑矛盾；D项leaving正确体现动作的进行状态。A项havingfinished与后句went时序合理，但选项中无此组合；C项beenseen缺少后接成分。

2、完形填空（2023年辽宁真题改编）

Theoldlibrarybuildingwasbuiltin1952.Itwassmallbutcomfortable.Withitsredbrickwallsandgreenroof,thelibrarywasafavoriteamongstudents.Duringthe1990s,thelibrarywas()tomeetthegrowingneeds.Thenewbuildinghasthreefloors.Thefirstfloorisforbooksandperiodicals,thesecondforcomputersandreadingareas,andthethirdfor()andspecialcollections.Thenewlibraryreceivedanawardforitseco-friendlydesign.

空格2处应填入（）

A.expanded

B.enlarged

C.modernized

D.decorated

A.A

B.B

C.

C.D

【参考答案】C

【解析】meetgrowingneeds需用modernize实现功能升级，而非单纯扩大空间（A/B）。D项decorate侧重装饰，与后文建筑结构无关。

3、根据新课标要求，高中英语课堂应（）

A.限制学生课外阅读量

B.强化语法讲解时长

C.注重语言应用能力培养

D.提高作业机械重复量

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】C

【解析】2022版课标明确强调发展学生核心素养，重点在听说读写综合能力，而非应试技巧。C项符合做中学理念，D项与双减政策相悖。

4、Task-basedLanguageTeaching（TBLT）的核心原则是（）

A.以教师为中心设计任务

B.强调语言形式操练

C.以学生为中心完成交际任务

D.忽略语言输入的重要性

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】C

【解析】TBLT主张通过真实交际任务驱动语言学习，C项准确体现其核心理念。A项与传统的以教师为中心模式矛盾。

5、过程性评价在写作教学中的体现是（）

A.仅关注最终作文分数

B.记录学生修改痕迹

C.评价教师教学进度

D.忽略学生个体差异

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】过程性评价强调学习轨迹，B项通过批注、修改建议等体现动态反馈。A项属于终结性评价范畴。

6、双减政策对高中英语作业的影响不包括（）

A.减少机械性抄写

B.增加课外阅读任务

C.控制作业总量不超过1.5小时

D.推广分层作业设计

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】双减明确要求控制作业时长（C正确），但阅读属自愿性任务，非统一要求。B项与政策无关。

7、根据《普通高中英语课程标准》，主题语境包括（）

A.社会热点

B.个人成长

C.科技发展

D.政治制度

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】ABC

【解析】标规定的四大主题为人与社会人与自然人与科技人与自我，D项政治制度属于人与社会的子范畴，但未直接列出。

8、同义替换在高中英语完形填空中主要作用是（）

A.提高词汇量

B.增强文章连贯性

C.降低阅读