2025-2026学年初中化学九年级下册（2024）鲁教版（2024）教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中化学九年级下册（2024）鲁教版（2024）教学设计合集

目录

一、第七单元认识酸和碱

1.1第一节酸及其性质

1.2第二节碱及其性质

1.3第三节溶液的酸碱性

1.4第四节酸碱中和反应

1.5跨学科实践活动5探究土壤酸碱性对植物生长的影响

1.6本单元复习与测试

二、第八单元海洋化学资源的利用

2.1第一节海洋化学资源

2.2第二节海水“晒盐”

2.3第三节碳酸氢钠和碳酸钠

2.4跨学科实践活动6制备硫酸铜晶体

2.5本单元复习与测试

三、第九单元金属

3.1第一节常见的金属材料

3.2第二节金属的化学性质

3.3第三节金属材料的锈蚀与防护

3.4跨学科实践活动7揭秘“暖宝宝”

3.5本单元复习与测试

四、第十单元化学与健康

4.1第一节食物中的有机物

4.2第二节化学元素与人体健康

4.3第三节远离有毒物质

4.4跨学科实践活动8空间站中“再生生保系统”方案设计

4.5本单元复习与测试

五、第十一单元化学与社会发展

5.1第一节化学与材料研制

5.2第二节化学与能源开发

5.3第三节化学与农业生产

5.4第四节化学与环境保护

5.5跨学科实践活动9制造再生纸

5.6本单元复习与测试

六、学生实验7常见酸、碱的化学性质

6.1学生实验7常见酸、碱的化学性质

七、学生实验8粗盐中难溶性杂质的去除

7.1学生实验8粗盐中难溶性杂质的去除

八、学生实验9常见金属的物理性质和化学性质

8.1学生实验9常见金属的物理性质和化学性质

九、学生实验10测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量

9.1学生实验10测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量

第七单元认识酸和碱第一节酸及其性质

一、教学内容

同学们，我们今天要一起探索的是化学的神秘世界——酸。这是我们九年级下册鲁教版第七单元的第一节课，叫做“认识酸和碱第一节酸及其性质”。在这里，我们会学习到酸的定义、性质以及它们在生活中的应用。准备好了吗？让我们一起踏上这趟化学之旅吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验和观察，学生将学会如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而培养科学探究的初步能力。

2.**科学思维**：学生将通过分析酸的性质，学习如何运用分类、比较和归纳等科学思维方法，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.**社会责任感**：学生将了解酸在环境保护和工业生产中的作用，培养对化学物质安全使用和环境保护的意识。

4.**科学态度与价值观**：通过学习酸的性质和用途，学生将认识到化学与生活的紧密联系，激发对科学的兴趣和好奇心，形成科学的态度和价值观。

5.**交流与合作**：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成实验任务，提高沟通和团队协作能力。

三、学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经学习了基础的化学概念，如物质的组成、分子和原子的基本知识，以及一些简单的化学反应。他们可能对酸碱的基本概念有所了解，但具体到酸的性质和分类，可能还停留在较为浅显的认识上。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：九年级的学生对化学的兴趣普遍较高，他们好奇心强，喜欢通过实验来验证理论知识。在能力方面，他们的观察能力和初步的实验操作能力已有一定基础。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：首先，学生对酸的性质的理解可能存在混淆，难以区分不同酸的特性。其次，实验操作中可能会遇到安全问题，如酸碱溅射等，需要引导学生正确使用实验器材和防护措施。此外，对于一些抽象的概念，如酸的电离过程，学生可能难以直观理解，需要通过多种教学手段帮助消化。最后，学生在分析实验数据时，可能会遇到逻辑推理上的困难，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.**实验法**：通过实际操作酸碱反应的实验，让学生直观感受酸的性质，如酸碱指示剂的颜色变化，以及酸与金属、盐的反应，增强学生的动手能力和观察力。

2.**讨论法**：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享观察结果，引导学生分析酸的性质和反应原理，培养学生的合作和交流能力。

3.**讲授法**：结合多媒体课件，系统讲解酸的定义、分类、性质和用途，帮助学生建立完整的知识体系。

教学手段：

1.**多媒体课件**：利用PPT展示酸碱的图片、动画演示酸碱反应过程，使抽象概念具体化，提高学生的视觉兴趣。

2.**实物展示**：展示不同类型的酸碱物质，让学生通过感官直