2025-2026学年初中地理中华中图版五四学制七年级上册-中华中图版五四学制2024教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中地理中华中图版五四学制七年级上册-中华中图版五四学制2024教学设计合集

目录

一、第一单元屹立东方的伟大中国

1.1第一节幅员辽阔的疆域

1.2第二节分级管理的行政区

1.3第三节数量众多的人口

1.4第四节多元一体的中华民族

1.5跨学科主题学习开展“关爱老人”社区公益服务

二、第二单元多彩独特的自然环境

2.1第一节多种类型的地形

2.2第二节复杂多样的气候

2.3第三节西疏东密的河流

2.4跨学科主题学习如何保护候鸟

三、第三单元丰富多样的自然资源

3.1第一节弥足珍贵的水资源

3.2第二节类型多样的土地资源

3.3第三节品种齐全的矿产资源

3.4第四节潜力巨大的海洋资源

3.5跨学科主题学习编制中国古代铜矿资源利用简史

四、第四单元蓬勃发展的国民经济

4.1第一节全面发展的农业

4.2第二节快速发展的工业

4.3第三节突飞猛进的交通运输业

4.4跨学科主题学习如何促进赤水河流域传统酱油酿造产业的发展

五、第五单元复杂多样的环境问题与自然灾害

5.1第一节任重道远的环境治理

5.2第二节频繁多发的自然灾害

5.3跨学科主题学习制作简易地震仪

第一单元屹立东方的伟大中国第一节幅员辽阔的疆域

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

同学们，今天我们要一起走进《地理》这本书的奇妙世界，开启一段关于我们伟大祖国的地理之旅。我们今天要学习的是中华中图版五四学制七年级上册第一单元的第一节——“屹立东方的伟大中国”中的“幅员辽阔的疆域”。这一章节，我们将一起探索我国广阔的领土，了解它的地理特点，感受祖国的辽阔与壮美。让我们一起期待，在这堂课中，我们会有哪些新的发现呢？??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**地理空间思维**：通过观察地图，学生能够识别和描述我国不同地区的地理位置，培养空间定位和空间想象能力。

2.**区域认知**：学生将了解我国疆域的构成，认识不同地理区域的自然和人文特点，增强对国家地理格局的理解。

3.**综合思维**：结合历史、文化、经济等多方面信息，学生将学会从多个角度分析我国疆域的形成和发展，提升综合分析问题的能力。

4.**人地协调观**：引导学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生尊重自然、和谐发展的观念。

5.**科学探究精神**：通过实地观察和资料收集，学生将学习科学探究的方法，培养提出问题、解决问题的科学精神。

学情分析

七年级学生对地理学科尚处于初步接触阶段，他们对我国的疆域和地理环境有一定的认知，但较为零散。在知识层面，学生对地图的阅读能力有待提高，对地理概念的理解还较为浅显。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力有待加强。素质方面，部分学生可能对国家地理缺乏足够的兴趣和关注。行为习惯上，学生可能存在课堂参与度不高、学习主动性不足等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师通过生动的教学活动和互动环节来激发学生的学习兴趣，提升他们的地理素养。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、网络地理教育资源

-信息化资源：中国疆域分布地图、地理知识动画视频、在线地理游戏

-教学手段：实物地图、教学挂图、多媒体课件、地理模型

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们一起来探索我们伟大祖国的地理奥秘。你们知道吗？我们的祖国有着广阔的疆域，丰富的自然资源，悠久的历史文化。那么，我们就从今天的课程开始，一起去了解“幅员辽阔的疆域”这一章节的内容。

【环节一：导入地图，感知疆域】

老师：同学们，请看大屏幕，这是我们国家的全貌图。在这张地图上，你们能找到自己家乡的位置吗？谁能告诉我，我国领土的南北差异有多大？东西距离有多长？

学生：我找到了，这是我的家乡。南北差异大约是5500公里，东西距离大约是5000公里。

老师：非常好，你们已经初步感知到了我国疆域的辽阔。接下来，我们将更深入地了解我国的疆域特点。

【环节二：地理分区，了解特色】

老师：我国的疆域非常广阔，为了更好地了解它，我们可以将其划分为不同的地理区域。那么，我国的地理区域有哪些？每个区域有什么特点呢？

学生1：我国的地理区域有北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

学生2：北方地区气候寒冷，有丰富的煤炭资源；南方地区气候温暖，有丰富的水资源和生物资源；西北地区干旱，有丰富的石油资源；青藏地区海拔高，有丰富的太阳能资源。

老师：说得很好！通过同学们的描述，我们已经对我国的地理区域有了初步的了解。接下来，我们将重点学习每个区域的特点。

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