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2025-2026学年初中地理七年级下册（2024）粤教·粤人版（2024）教学设计合集

目录

一、第六单元区域位置与特征

1.1第一节亚洲

1.2第二节东南亚

1.3第三节美国

1.4主题活动六

1.5本单元复习与测试

二、第七单元区域资源与经济

2.1第一节撒哈拉以南非洲

2.2第二节中东

2.3第三节俄罗斯

2.4主题活动七

2.5本单元复习与测试

三、第八单元区域联系与合作

3.1第一节欧洲西部

3.2第二节日本

3.3第三节印度

3.4主题活动八

3.5本单元复习与测试

四、第九单元区域可持续发展

4.1第一节澳大利亚

4.2第二节巴西

4.3第三节极地地区

4.4主题活动九

4.5本单元复习与测试

五、跨学科主题学习1河流流域开发——以尼罗河为例

5.1跨学科主题学习1河流流域开发——以尼罗河为例

六、跨学科主题学习2应对全球环境变化——以应对全球气候变暖为例

6.1跨学科主题学习2应对全球环境变化——以应对全球气候变暖为例

第六单元区域位置与特征第一节亚洲

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中地理七年级下册（2024）粤教·粤人版（2024）第六单元区域位置与特征第一节亚洲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日，第2节（9:00-9:45）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生地理空间思维，培养学生运用地图分析区域位置的能力。

2.培养学生区域认知，使学生了解亚洲的自然环境和人文景观特点。

3.增强学生的综合思维，引导学生从不同角度认识亚洲的地理特征和发展变化。

4.培养学生的全球意识，使学生认识到亚洲在国际社会中的地位和作用。

5.培养学生的文化理解，让学生了解亚洲不同国家的历史文化背景。

三、学情分析

七年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，但对区域位置和特征的认知尚处于初步阶段。学生具备一定的地图识读能力，但空间思维能力有待提升。在知识层次上，学生对亚洲的一些基本地理知识有所了解，但在深入理解和分析区域特征方面存在困难。能力方面，学生需要加强地理信息的收集、整理和分析能力。素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和批判性思维还有待提高。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注重引导学生主动探究，培养他们的地理思维和综合素养。

四、教学资源

-软硬件资源：教学电脑、投影仪、白板、电子地图软件

-课程平台：地理教学平台、在线地图服务（如Google地图、百度地图）

-信息化资源：亚洲地理相关视频资料、图片库、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如亚洲各国模型）、课堂互动软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们生活的地球上有多少个大洲吗？今天我们就来探索其中一个非常神秘和丰富的地区——亚洲！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的七大洲的名称和它们的基本特点吗？今天我们将进一步了解亚洲的位置、地形和气候等特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-亚洲的位置：我们首先来看一下亚洲的位置，它位于东半球和北半球，是世界上面积最大的洲。

-亚洲的地形：亚洲的地形非常复杂，有高山、高原、平原、盆地和丘陵等，我们将重点介绍喜马拉雅山脉和青藏高原。

-亚洲的气候：亚洲的气候类型多样，包括热带雨林气候、温带季风气候、大陆性气候等。

-举例说明：

-以喜马拉雅山脉为例，讲解其对亚洲气候的影响，以及它对亚洲各国的地理环境的影响。

-以东南亚为例，展示热带雨林气候的特点，以及其对当地植被和农业的影响。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论亚洲不同地区的地理特征，并尝试用地图标注出相关地理要素。

-角色扮演：模拟亚洲各国领导人的角色，讨论地区合作和发展问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对亚洲地理特征的认知。

-利用电子地图软件，绘制亚洲地图，标注主要地理要素。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，个别指导，纠正错误。

-对学生的回答进行点评，鼓励正确答案，指出错误并提供帮助。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-回顾本节课所学的主要内容，强调亚洲的位置、地形、气候和地理特征。

-强调地理知识在理解和解决实际问题中的重要性。

-拓展：

-鼓励学生在课后进一步探索亚洲的其他地理特征，如民族、宗教和历史文化。

-提供相关阅读材料和网站，让学生自主学习和探究。

5.