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2025-2026学年初中化学沪教版2024九年级上册-沪教版2024教学设计合集

目录

一、第1章开启化学之门

1.1第1节认识化学科学

1.2第2节化学研究什么

1.3第3节怎样学习化学

1.4整理与归纳

二、第2章空气与水资源

2.1第1节空气的组成

2.2第2节性质活泼的氧气

2.3第3节氧气的制备

2.4第4节水的组成和净化

2.5基础实验1氧气的实验室制取与性质

2.6基础实验2水的组成及变化的探究

2.7跨学科实践活动1制作简易供氧器

2.8跨学科实践活动2自制净水器

2.9整理与归纳

三、第3章物质构成的奥秘

3.1第1节构成物质的微观粒子

3.2第2节组成物质的化学元素

3.3第3节物质组成的表示和分析

3.4整理与归纳

四、第4章认识化学反应

4.1第1节化学反应发生的条件

4.2第2节化学反应中的质量关系

4.3第3节化学方程式的书写及应用

4.4基础实验3燃烧条件的探究

4.5跨学科实践活动3调查家用燃料的变迁与合理使用

4.6整理与归纳

五、第5章奇妙的二氧化碳

5.1第1节二氧化碳的性质与用途

5.2第2节二氧化碳的实验室制法

5.3第3节自然界中的碳循环

5.4基础实验4二氧化碳的实验室制取与性质

5.5跨学科实践活动4探寻低碳生活的行动方案

5.6整理与归纳

六、第6章金属资源综合利用

6.1第1节金属矿物及铁的冶炼

6.2第2节金属的性质和应用

6.3第3节金属防护和废金属回收

6.4基础实验5常见金属的物理性质和化学性质

6.5跨学科实践活动5调查日常生活中的金属废弃物及其回收利用

6.6整理与归纳

第1章开启化学之门第1节认识化学科学

主备人

备课成员

教材分析

《初中化学沪教版2024九年级上册》第1章“开启化学之门”第一节“认识化学科学”，旨在引导学生对化学学科有一个全面而深刻的了解。本节课的内容紧密围绕化学的基本概念、研究对象及其重要性展开，让学生认识到化学与生活息息相关，激发学生学习化学的兴趣。教学过程中，我们将通过实例讲解、实验演示等方式，让学生在实践中感受化学的魅力，从而为后续化学课程的学习奠定基础。

核心素养目标

1.**科学探究素养**：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据、得出结论的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验化学研究的严谨性和趣味性。

2.**科学态度与价值观**：引导学生树立科学的世界观，认识到化学在促进社会发展、改善生活质量中的重要作用，培养学生对科学的敬畏之心和对自然的尊重。

3.**科学、技术、社会与环境**：使学生理解化学科学在现代社会中的地位，认识到化学技术在解决环境问题和资源利用中的重要性，增强学生的社会责任感。

4.**科学、技术与生活**：通过生活中的化学实例，让学生认识到化学与日常生活紧密相连，激发学生对化学应用的兴趣，提高解决实际问题的能力。

学情分析

九年级学生对化学学科尚处于入门阶段，他们对于化学现象充满好奇，但基础知识相对薄弱。在知识层面上，学生对物质的性质、变化有一定的认知，但对化学概念的理解还不够深入。能力方面，学生的实验操作能力有待提高，分析问题和解决问题的能力也需加强。在素质方面，学生的学习习惯和探究意识参差不齐，部分学生存在依赖老师和书本的习惯。这些因素将影响学生对“认识化学科学”这一章节的学习效果，因此在教学过程中需注重基础知识的巩固和实验技能的培养，同时激发学生的探究兴趣，养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《初中化学沪教版2024九年级上册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与化学科学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备基础的化学实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供良好的学习氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段生活中化学应用的短视频，如厨房烹饪、清洁用品等，引起学生的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考视频中出现的化学现象，如“你们能说出这些现象背后的化学原理吗？”

3.**激发兴趣**：通过提问，引导学生对化学产生好奇，为新课的导入做好铺垫。

###讲授新课（15分钟）

1.**化学的定义