写字教学三年级单元横画市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

写字教学三年级单元横画市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

写字教学是语文教育的重要组成部分，对三年级学生而言，掌握基本的书写技巧和规范尤为重要。本节课的设计紧密结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于写字教学的要求，从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观以及核心素养四个维度进行解读。

首先，在知识与技能维度，本课核心概念包括汉字的横画结构、书写规范以及书写速度。关键技能则是能正确书写横画，并具备一定的书写速度。这些概念和技能分别对应认知水平的“了解、理解、应用”，通过思维导图构建起横画书写的知识网络。

其次，在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法是观察、模仿和实践。学生将通过观察老师的示范、模仿书写动作以及独立练习，逐步掌握横画书写技巧。

再次，在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养学生的审美情趣、耐心和毅力，提升学生的语文素养。教师应引导学生感受汉字之美，激发学生对书法艺术的兴趣。

最后，本节课的教学内容要求与学业质量要求相符合，教学底线标准是学生能正确书写横画，高阶目标是能运用所学技能进行简单的书法创作。

学情分析

三年级学生在学习写字时，已有一定的汉字书写经验，但对横画的书写技巧掌握不够熟练。具体表现在以下方面：

1.学生对横画的书写规范理解不足，容易忽视笔画的起笔和收笔。

2.部分学生在书写横画时，笔势过于用力，导致书写速度慢、笔画粗。

3.部分学生缺乏耐心和毅力，容易在书写过程中产生烦躁情绪。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.对横画书写规范进行详细讲解，帮助学生建立正确的书写意识。

2.设计不同层次的练习活动，让学生在实践中提高横画书写速度和规范性。

3.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的书写习惯。

二、教学目标

知识目标

本节课旨在帮助学生构建清晰的横画书写知识体系。学生将通过学习，识记横画的书写规范和基本技巧，理解横画在汉字结构中的作用，并能够应用这些知识进行独立书写。具体目标包括：学生能够说出横画的基本笔画顺序和书写要领；描述横画在汉字中的不同形态及其书写特点；解释横画书写中常见的错误及其纠正方法。通过比较不同横画的特点，归纳总结横画书写的规律，并能够在新情境中运用所学知识解决简单的书写问题。

能力目标

本节课将培养学生的书写能力和解决问题的能力。学生能够独立并规范地完成横画书写的练习，通过模仿和练习，提高书写速度和准确性。此外，学生还将学习如何从多个角度评估书写效果，提出改进方案。具体目标包括：学生能够独立并规范地完成横画书写的练习，达到一定的速度和准确性；能够从多个角度评估自己的书写效果，并提出改进建议；通过小组合作，完成一份关于横画书写技巧的调查报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

本节课将引导学生体验汉字书写的乐趣，培养对传统文化的尊重和热爱。学生将通过学习，体会汉字书写的艺术价值，增强文化自信。具体目标包括：通过了解汉字的演变过程，感受汉字书写的独特魅力，激发学生对书法艺术的兴趣；在书写过程中养成严谨求实、耐心细致的态度；能够将课堂所学的书写技巧应用于日常生活，体现对传统文化的尊重和传承。

科学思维目标

本节课将培养学生的观察、分析和解决问题的能力。学生将通过观察横画的书写特点，分析其结构规律，并能够运用这些规律解决实际问题。具体目标包括：能够识别横画书写的规律，建立横画书写的简化模型；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对书写中的问题提出创新性的解决方案。

科学评价目标

本节课将培养学生对学习过程和成果进行评价的能力。学生将通过反思自己的学习过程，提高自我监控和自我调整的能力。具体目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的书写作品给出具体、有依据的反馈意见；能够甄别信息来源，判断信息的可靠性，并形成自己的观点。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握横画书写的规范技巧和书写速度。重点内容包括：横画的起笔、运笔和收笔方法；横画书写的节奏和力度控制；以及在不同字型中横画的应用。这些内容是学生学习其他汉字笔画和书法技巧的基础，也是提升书写质量的关键。因此，教学设计中将着重通过示范、练习和反馈，确保学生能够牢固掌握这些核心技能。

教学难点

教学难点主要体现在学生对于横画书写节奏和力度的把握上。难点成因包括：学生对横画的书写规律理解不足，难以在书写中保持一致的节奏和力度；以及由于个体差异，学生对笔画的感知和操控能力存在差异。为了突破这一难点，教学过程中将采用直观演示、分步骤练习和个别指导等方法，帮助学生建立正确的书写感觉，并通过反复练习形成稳定的书写