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七年级语文上册重点知识点归纳总结

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。七年级上册的语文学习，重在夯实基础，培养兴趣，掌握方法。本文将对本学期语文学习的重点知识点进行梳理与归纳，希望能为同学们的学习提供有益的指引，助力大家在语文的世界里稳步前行。

一、语言基础知识与运用

语言基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：这是拼音的基础，要能准确认读、规范书写。特别注意平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音的区别，以及易混淆的韵母。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能熟练运用。

3.轻声与儿化：了解轻声词的特点和儿化韵的发音，体会其在语言表达中的作用。

（二）汉字

1.笔画、笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和正确的书写笔顺，这是写好汉字的前提。

2.间架结构：了解汉字的独体、合体（左右、上下、包围、半包围等）结构特点，能分析字形，把字写得匀称、美观。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

4.识字与写字：重点掌握课文中“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确规范地书写。注意多音字、形近字、同音字的辨析与运用。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意义，包括本义、引申义、比喻义等。

2.近义词、反义词：能准确辨析近义词的细微差别，掌握常见词语的反义词。

3.词语搭配：掌握词语之间的合理搭配，如动词与名词、形容词与名词的搭配等，注意约定俗成的习惯用法。

4.成语积累与运用：积累课文及生活中常见的成语，理解其含义、来源（如典故），并能在具体语境中正确运用。

（四）句子

1.句式辨析：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句式的特点和用法。

2.病句辨析与修改：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑等，并能进行初步的修改。

3.句式转换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换，以及直述句与转述句的转换。

4.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的基本用法，并能在写作中正确使用。

二、阅读理解

阅读理解是语文学习的核心能力之一，需要多读多练，掌握方法。

（一）现代文阅读

1.整体感知：能通读全文，了解文章大意，把握主要内容，概括中心思想或作者的主要观点。

2.理清思路：能分析文章的结构层次，把握段落之间的内在联系，理解作者的行文思路。（如记叙文的起因、经过、结果；说明文的说明顺序；议论文的论证结构等）。

3.品味语言：能结合语境理解关键词句的含义和表达作用，体会作者用词的准确性、生动性。

4.体会情感：能感受作者在文中表达的思想感情，理解文章的深层内涵。

5.提取信息：能根据题目要求，从文中快速准确地筛选、提取有效信息。

6.拓展延伸：能联系生活实际，对文章内容进行简单的联想和评价。

7.不同文体阅读：

*记叙文：把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙），分析人物形象（通过外貌、语言、动作、心理、神态等描写），理解环境描写的作用，品味记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式的综合运用。

*说明文：把握说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等）及其作用，体会说明文语言的准确性。

*议论文：（七年级上册接触较少，可初步了解）把握中心论点，识别论据（事实论据、道理论据），了解常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证等）。

（二）古诗文阅读

1.朗读背诵：能准确、流利地朗读古诗文，在理解的基础上背诵要求背诵的篇目和段落。注意字音、节奏和停顿。

2.理解字词：掌握常见的文言实词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词的基本用法，以及一些一字多义、古今异义、词类活用、通假字等现象）。

3.疏通文意：能借助注释和工具书，理解古诗文的基本意思，将文言句子翻译成现代汉语。

4.把握主旨：理解古诗文所表达的思想内容和作者的情感态度。

5.欣赏品味：初步体会古诗文的语言特点和艺术特色，如凝练、含蓄、意境优美等。

6.文学常识：了解课文涉及的重要作家、作品及相关的文学常识。

三、写作表达

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是衡量语文素养的重要尺度。

（一）写作基本要求

1.内容具体：写人记事要清楚明白，写景状物要形象生动，避免空洞无物。

2.中心明确：文章要有一个明确的中心思想，