高级社会工作师考试(社会工作实务·高级)经典题库(2025年) (2).docxVIP

高级社会工作师考试(社会工作实务·高级)经典题库(2025年) (2).docx

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高级社会工作师考试(社会工作实务?高级)经典题库(2025年)

一、考试说明

1.考试性质:本考试为高级社会工作师职业水平资格考试核心科目,考察专业人员运用理论、方法及政策法规开展服务、管理、督导与研究的综合能力。

2.题型分值:试卷满分100分,考试时长180分钟,包含案例分析题(70分)和论述题(30分)两类题型。

3.作答要求:闭卷考试,需在答题卡上规范作答,答案应结合社会工作专业价值观、理论及实务技巧,体现专业性与实操性。

二、案例分析题(共70分)

(一)必答题(20分)

案例背景:

某社区近期迎来一批异地搬迁安置居民,多为中老年群体。社区工作者走访发现,多数居民存在三重困境:一是适应困难,对城市生活设施使用不熟悉,日常购物、就医受阻;二是情感孤独,原有的邻里网络断裂,缺乏社交互动;三是生计焦虑,部分居民因技能单一面临就业困难,家庭经济压力较大。同时,社区现有服务资源有限,且与周边医疗机构、就业服务机构的协作机制尚未建立。

问题:

1.从个人、家庭、社会三个层面,分析该群体面临的主要问题(8分)。

2.结合生态系统理论,设计一份整合性社会工作介入计划(12分)。

(二)选答题(3选2,每题25分,共50分)

选答题1

案例背景:

某社会服务机构承接了“青少年心理健康支持项目”,服务对象为12-18岁有情绪困扰的青少年。项目执行半年后,出现明显瓶颈:部分青少年参与积极性下降,多次缺席小组活动;家长反映“服务效果不明显”,对项目产生质疑;社工团队内部也因服务目标理解不一致,出现协作矛盾。机构督导发现,项目前期未充分开展需求评估,服务方案与服务对象及家庭的实际需求脱节。

问题:

1.分析该项目在设计与实施中存在的核心问题,说明其违背的社会工作服务原则(10分)。

2.作为机构督导,你将采取哪些措施推进项目优化?请结合督导方法与项目管理理论说明(15分)。

选答题2

案例背景:

张先生,48岁,因企业智能化改造被裁员,失业已半年。此前他长期从事流水线操作,技能单一且缺乏学历优势,多次求职均因“年龄偏大、技能不符”被拒。家庭方面,妻子为照顾生病老人辞职在家,儿子正读高中,家庭经济仅靠积蓄维持。近期,张先生出现失眠、易怒症状,与家人争吵频繁,甚至产生“自己没用”的自我否定想法,妻子无奈之下寻求社会工作者帮助。

问题:

1.运用优势视角理论,分析张先生及家庭拥有的潜在资源(10分)。

2.设计一份短期(1-3个月)与长期(6-12个月)相结合的服务计划,明确服务目标与具体干预措施(15分)。

选答题3

案例背景:

某社区有一位独居老人陈奶奶,78岁,患有高血压、糖尿病等慢性病,日常服药需家人提醒,但子女均在外地工作,仅能定期电话联系。社区社工初次探访时,陈奶奶表示“不用麻烦你们,我自己能行”,拒绝接受上门服务。进一步沟通发现,陈奶奶担心接受服务会给子女“添麻烦”,同时对陌生人存在信任顾虑,且不清楚社区可提供的养老服务内容。

问题:

1.分析陈奶奶拒绝服务的深层原因,说明社会工作者在建立专业关系时需注意的伦理要点(10分)。

2.结合个案工作技巧,设计一套循序渐进的介入方案,帮助陈奶奶获得必要的支持服务(15分)。

三、论述题(30分,2选1)

论述题1

结合我国社会工作“职业化、专业化、本土化”的发展路径,论述社会救助社会工作中如何实现“政策落地”与“个性化服务”的有机结合。要求:①结合至少2个实务领域案例;②体现社会工作价值观与伦理的引领作用;③逻辑清晰,论述充分。

论述题2

系统理论强调“人与环境的相互作用”,请结合儿童社会工作或老年社会工作的实务经验,论述如何运用该理论整合家庭、社区、学校(或医疗机构)等多方资源,构建支持性服务网络。要求:①明确理论核心观点与实务的结合点;②说明资源整合的步骤与难点应对策略;③语言规范,具有实操指导意义。

四、参考答案及解析

(一)案例分析题参考答案及解析

必答题(20分)

1.问题分析(8分)

?个人层面:生活技能缺失(城市设施使用能力不足);心理适应障碍(孤独感、焦虑情绪);就业竞争力薄弱(技能单一)。

?家庭层面:经济压力增大(部分家庭收入中断);支持功能弱化(搬迁后家庭外部支持减少)。

?社会层面:社区融入障碍(邻里网络断裂);资源获取困难(服务资源不足且链接不畅);政策衔接不足(搬迁安置后的后续支持体系未完善)。

解析:需从“人在环境中”的视角,逐层拆解个体与环境的互动困境,体现社会工作的系统思维。

1.介入计划(12分)

基于生态系统理论,从微观(个体/家庭)、中观(社区)、宏观(政策/资源)三个层面设计干预措施:

?微观层面:能力建设与心理

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