新部编版四年级语文上册《精卫填海》核心素养教学设计.docxVIP

课题

13.精卫填海

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《精卫填海》选自《山海经?北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时，多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。

二、学情分析：

学生对文言文接触较少，理解《精卫填海》原文中“溺而不返”“以堙东海”等简练语言存在一定难度，需结合注释和现代汉语翻译辅助理解。学生对神话故事的情节感兴趣，但容易聚焦于精卫“填海”的行为本身，忽略其象征意义（如执着精神、对抗自然挑战的勇气）。部分学生可能质疑“精卫能否成功填海”，需通过讨论“坚持的意义”（如愚公移山）引导其理解精神价值高于结果。此外，学生对神话与现实生活的关联性认知较弱，可通过联系生活实例（如运动员坚持训练、科学家攻克难题）深化对“精卫精神”的认同。写作方面，学生能复述故事，但缺乏对人物心理的想象和细节补充能力，需通过角色代入练习（如“如果你是精卫，你会如何坚持？”）提升情感表达。

三、核心素养目标：

①文化自信：认识中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节。

②语言运用：能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事,展开联想和想象，能读出文言文的节