2.2运动的规律性 第一课时 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化 .docxVIP

2.2运动的规律性第一课时教学设计

【设计思路】

本节课知识点较多，所以分为两个课时来学习。第一课时以二十四节气作为主题讲解，一方面从四季更替中感悟运动变化与自然运行的规律，另一方面弘扬中国文化与智慧。如果在上这节课的时候刚好遇到某个节气，可以给学生适当拓展。

导入以学生填出二十四节气歌空缺内容，并引发学生思考为何我们能总结自然更替的变化以及对我们生活有什么影响。整节课以二十四节气里的哲学智慧为议题展开，通过议题一四季流转变在何处，以学生观看二十四节气中四季变化来感悟是什么在变，讲述物质与运动的关系；通过议题二四季更替为何而变，以古人通过观测太阳运动轨迹总结得出二十四节气等材料，总结规律的含义与特点。

本节课的考点有：物质与意识的辩证关系、规律的含义与特点（易错点较多，注意区分）

【课标要求】

阐释世界统一性在于它的物质性，表达无神论立场；表明一切从实际出发，实事求是的态度。

【核心素养】

政治认同：通过学习运动、规律、发挥主观能动性相关哲学知识，认同马克思主义哲学，认同党的思想路线。

科学精神：把握马克思主义运动观以及运动的规律性，明确如何正确发挥主观能动性，坚持一切从实际出发。

公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，坚持一切从出发，脚踏实地，实事求是。

【教学重点】物质与意识的辩证关系规律的含义与特点

【教学难点】规律的特点与方法论要求

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：（1分钟）

【第二页】同学们，大家知道二十四节气歌吗？空缺部分是什么呢？

【第三页】“二十四节气”见证了中华民族的智慧和勤劳，也为我们今天的生活提供了宝贵的参考，被誉为“中国的第五大发明”。

【第四页】为何我们能总结为何能总结自然更替变化？这对人类生活有什么作用？

【第五页】今天我们将一起学习第二课第二框《运动的规律性》第一部分，探究二十四节气里的哲学智慧。首先进入第一个议题。

新课讲授：

议题一：四季流转变在何处

【第六页】二十四节气总结了四季变化，那到底是四季流转变在何处？进入第一个议题。

【第七页】我们一起来看四季发生了哪些变化。

议学情境：【四季更替视频，2分07秒】

议学问题：

1.你在视频里看到了哪些变化？

答案：桃花盛开、冰雪融化、草木发芽生长、流水涌动、小麦由绿变黄、荷花盛开、动物迁徙·············

2.这些变化是谁在变？

答案：是桃花/冰雪/草木/流水/小麦/荷花/动物，而这些我们上节课学习了，它们都叫做物质。所以，运动是物质在运动。

如果事物停止运动还能存在吗？

答案：不能，如果水不流动就会干涸，所以，物质是运动的，这样才能存在。

师：从上述材料来看四季在运动变化，而这些变化是物质在变。一起总结物质与运动关系的相关知识点。

知识点：

1、运动的含义

哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

2、物质和运动的关系

（1）物质是运动的物质——强调运动

①世界上一切事物都处于运动和变化之中

【运动是绝对的、永恒的、无条件的】

②运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质

（2）运动是物质的运动——强调物质

①物质是运动的承担者/载体（任何运动都有自己的载体）

②脱离物质的运动是根本不存在的

【第十六页】一切事物都处于运动变化之中，如何通过二十四节气把握变化，指导生产？

一起进入第二个议题。

议题二：四季更替为何而变？

【第十八页】四季运动变化是否杂乱无章？并不是，运动变化是有规律的。什么是规律？

知识点：规律的含义：是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

【第二十一页】二十四节气作为上古农耕文明的产物，承载着丰富的文化内涵和历史积淀。

人们通过哪些方法来把握规律划分节气？

议学情境：【古人划分二十四节气视频，1分20秒】在定气法中，古人对太阳的运行位置进行精准观测，并以相应的太阳位置来制定每一个节气的具体时间。作为中国人特有的时间和知识体系，它指导人们顺应大自然四季更替、万物循环的客观规律，合理安排生产和生活中的各项事务。

议学问题：1.古人是以什么为依据制定节气时间？

答案：根据太阳运行的变化监测到了时间变化的规律

2.这个依据是人为的吗？人类可以消灭它吗？

答案：不是，规律是客观存在的，不以人的意志为转移，不可以消灭

3.从二十四节气的形成与作用来看，人类该如何与规律相处？

答案：①要尊重规律，不可以违背规律；②认识并利用规律造福人类

师：从上述材料来看，规律有哪些特点？我们该如何与规律相处，一起总结相关知识点。

知识点：

（2）规律的特点

①规律是普遍的：一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性。

②规律是客观的：它的存在与发生作用不以人的意志为转移；规律是否发生作用不以人的意志为转移；它既不能被创造也不能被消灭，也无法被人