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3.1世界是普遍联系的第二课时教学设计
【设计思路】
本节课从低空经济视频导入引发学生对其关注与思考,并以议题“低空经济的发展之路”来进行探究。议题一:如何飞得更稳,从低空经济发展需要产业链融合发展来讲解整体与部分的辩证关系;议题二:如何飞得更远,从解决低空经济遇到的问题来讲解掌握系统优化的方法。
【课标要求】
描述世界是普遍联系、永恒运动的,领会全面地、发展地看问题的意义。
【核心素养】
政治认同:通过本课的学习,我们要认同马克思主义唯物辩证法的联系观。
科学精神:理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。
公共参与:我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间地点条件为转移。
【教学重点】联系的含义与特征
【教学难点】联系的特征
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课:(2分钟)
【第二页】同学们,大家知道低空经济吗?从去年到今年,低空经济两次写入《政府工作报告》,如今已成为经济领域的热门话题。它到底是什么?为何能掀起经济热潮?我们来看一个视频了解。
【第三页】播放两会中关于低空经济的讨论视频(1分40秒)。低空经济是指以民用有人驾驶和无人驾驶航空器为主,以载人、载货及其他作业等多场景低空飞行活动为牵引,辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。随着其不断发展,打飞的将会满满变成现实。
【第四页】今天我们将一起学习第三课第一框《世界是普遍联系的》第二目,用联系的观点来探究低空经济的发展之路。首先进入第一个议题。低空经济如何飞得更稳。
新课讲授:
议题一:如何飞得更稳
【第六页】从上述数据来看,低空经济由巨大的发展前景,但是要发展必须建立完整的产业链,我们一起来看需要哪些环节共同发展。
议学情境:只有整个产业链上下游各个环节形成闭环,低空经济才能真正运转起来。中国低空经济产业链分为上游、中游和下游。上游为原材料与核心零部件领域,包括研发、原材料和零部件;中游为低空经济核心部分,包含航空器制造、低空产品和地面系统等;下游为产业融合部分,包含飞行审批、空域备案等,主要为低空经济与各种产业的融合。从上游的基础支撑,到中游的核心制造与服务,再到下游的多元应用,每一个环节都紧密相连,共同推动着低空经济的繁荣。
低空经济作为有巨大的潜力的新兴经济,也极大程度上促进科技研发、新产业布局、产业融合发展等。目前全国已有20个省市成立低空经济产业基金,总规模超千亿元,约为1135亿元。
议学问题:
老师引导,低空经济在材料中属于整体,产业链各环节属于部分。
为什么产业链各环节形成闭环才能运转低空经济?
答案:部分构成整体,低空经济是由各环节构成;部分会影响整体,从研发到制造再到产业融合,各环节的变化都会影响低空经济发展。
2.为什么低空经济能促进各环节领域发展?
答案:整体功能状态及变化会影响部分,低空经济呈向上发展的趋势会引导资源往产业链各环节流动,从而促进各环节发展。
师:产业链各环节形成闭环发展才能实现低空经济发展,这体现了整体与部分的关系。一起总结相关知识。
知识点:整体与部分的辩证关系
1、整体和部分相互区别:(可结合课件里的产业链图讲解)
(1)含义不同
整体——事物的全局和发展的全过程,数量上看它是一。
②部分——事物的局部和发展的各阶段,数量上看它是多。
(2)地位、作用、功能不同
整体——主导地位、统率作用、具有部分不具备的功能
部分——被支配地位、服从于整体、服务于整体的功能
2、整体和部分相互联系:
(1)二者相互依赖
整体是由部分构成,离开部分,整体就不复存在;
部分是整体的部分,离开整体,部分不能成为部分。
(2)二者相互影响
整体功能状态及变化会影响部分;
部分功能及变化会影响整体,
【补充】关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
如:中游为低空经济核心部分,包含航空器制造、低空产品等
③在一定条件下相互转化。
如:高一5班(整体)与本班学生(部分)
高一5班(部分)与全校班级(整体)
3、方法论要求:
①要立足整体,把各个部分、要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。(强调整体)
②重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。(强调部分)
【第十六页】将产业链各环节深入融合发展,才能使低空经济整体稳定前进。随着科技的不断进步,低空经济的应用场景逐渐丰富,发展潜力巨大,但也面临着许多挑战。为了长远发展该如何解决这些问题?一起进入第二个议题。低空经济如何飞得更远。
议题二:如何飞得更远
【第十八页】当前低空经济遇到的问题有基础设施建设进展缓慢、关键核心技术仍较薄弱、市场体系发展滞后、管理体系建设亟待完善。如何解决这些问题让低空经济长远发展,一起来看专家提
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