3.1 世界是普遍联系的 第一课时 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化 .docxVIP

3.1世界是普遍联系的第一课时教学设计

【设计思路】

本节课内容较多一节课上不完，所以设置为两课时，第一课时讲联系的特征，第二课时讲用联系的观点看问题。

第一课时导入以南水北调中线一期工程全面通水10周年视频让学生观看感受，并以问题“为何“南水”能“北调”？“南水”又如何一路北上？”引出以议题“南水北调工程塑造水资源新格局”来进行探究。议题一：南水北调是为何？，从南水北调的原因与成功来讲解什么是联系；议题二：南水北调改变了什么？从南水北调的方法与带来的影响讲解联系的特征。

本节课的考点有：联系的三个特征，注意区分易错易混。

【课标要求】

描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。

【核心素养】

政治认同：通过本课的学习，我们要认同马克思主义唯物辩证法的联系观。

科学精神：理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。

公共参与：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。

【教学重点】联系的含义与特征

【教学难点】联系的特征

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：（2分钟）

【第二页】同学们，我们常说远水解不了近渴，但是如今南水北调做到了用南方的水解北方的渴。

【第三页】2024年12月12日是南水北调东中线一期工程全面通水10周年，我们一起来看这10年南水都去了哪里。播放视频1分48秒。

【第四页】看完视频大家思考一下，为何“南水”能“北调”？“南水”又如何一路北上？

【第五页】带着问题，今天我们将一起学习第三课第一框《世界是普遍联系的》第一目，从南水北调工程塑造水资源新格局探究什么是联系。首先进入第一个议题。

新课讲授：

议题一：南水北调是为何？

【第七页】为缓解我国北方水资源严重短缺状况，2002年12月，经过半个世纪研究和论证，国务院批复《南水北调工程总体规划》并动工实施。

【第八页】曾经的理想终于变成了现实，我们一起来看材料。

议学情境：根据规划，南水北调工程分东、中、西三条线路，分别从长江下、中、上游向北方地区调水。

经过数十万建设者10余载奋战，南水北调东中线一期工程于2014年12月全面通水。东线从扬州出发，北至鲁北，东抵胶东半岛。中线从丹江口水库引水，全程自流流经豫冀京津。

议学问题：把“南水”引入北方，说明世界是联系的还是孤立的？

答案：世界是联系的，要用联系的观点看问题。（老师可引导，同学们如果世界是孤立的，我们能否将南水北调成功？对，所以正是因为世界是联系的，我们用联系观点看问题，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性才成功做到南水北调）

师：那哲学上讲的联系是什么？一起总结相关知识。

联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。

【第十页】一渠清水向北流，南水北调东中线一期每年将数十亿立方米水资源从南方调往北方。

“南水”到底是如何北上的？“南水”北上后发生了哪些变化？一起进入第二个议题。

议题二：南水北调改变了什么

【第十二页】南水北调极大改善了沿线各地发展，一起来看相关材料。

议学情境：为解决北方缺水的问题，南水北调工程启动，共分三条工程线展开。东中线以丹江口水库为起点，一路向北。工程师们一段接一段地筑造出沙河渡槽，利用水体自流将南水引到北上。

10年来，这个世界最大的调水工程做到了优化水资源配置：调水超767亿立方米；保障群众饮水安全：受益人口超1.85亿；修复河湖生态环境：永定河等大批河湖重现生机；畅通南北经济循环：全面支撑高质量发展，浇灌出沿线粮食的丰收，浇灌出沿线粮食的丰收。

议学问题：

南水北调工程如何将南水引到北上？

答案：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。坚持联系具有普遍性，南水北调工程运用水体自流将南水北上，造福北方缺水地区。

（老师可引导，坚持世界是普遍联系的有机整体，材料中该工程是通过自流方式，将南水与北方缺水地区联系在一起。如果世界是孤立的，坚持孤立观点，那就无法将二者联系起来）

师：什么是联系的普遍性？一起总结相关知识。

知识点：（1）普遍性（不存在孤立的事物）

【原理】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

某国报道称该工程是任意的、失败的工程？

答案：南水北调工程是从北方水资源紧缺的实际出发，根据南北水资源固有联系，改变水资源布局条件，建立了南水北上新的联系，造福了沿线各地区。并不是任意的、失败的工程。

师：南水北调从实际出发，根据固有联系，不是任意而为，是坚持联系的客观性。一起总结相关知识点。

知识点：联系具有客观性

（2）客观性（不以人的意志为转移）

【原理】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的