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教育机构绩效考评制度
为提升职员工作效率,促进职员个人发展和实现企业目标;增强绩效管理和绩效改善;保障组织有效运行,特制订本制度。
一、目标:
1、绩效考评为人员职务升降提供依据。经过全方面严格考评,对素质和能力已超出所在职位要求人员,应晋升其职位;对素质和能力不能胜任现职要求则降低其职位;对用非所长,则给予调整。
2、绩效考评为浮动工资及奖金发放提供依据。经过考评正确衡量职员工作“质”和“量”,借以确定浮动工资和奖金发放标准。
3、绩效考评是对职员进行激励手段。经过考评,奖优罚劣,对职员起到鞭策、促进作用。
二、组织:
1、总部人事部:负责构建绩效管理体系,协同部门经理进行考评,提供指导和解释。
2、校区主任/部门主管:负责绩效管理具体操作,确定下达单位绩效考评指标,并反馈绩效管理实施情况。
三、实施:
1、分管校长考评由总校长和人事部实施;
2、校区主任考评由总校长和人事部实施;
3、咨询主管考评由校区主任和咨询校长实施,教学主管考评由校区主任和教务校长实施;
4、职员考评由其直接上级和校区主任实施;
5、校区考评由总部行政人事和总校长实施。
四、考评范围:
全体职员(未转正者不参与月度、年底考评,在转正时进行试用期考评)。
全部校区(新建不满3个月校区不参与月度、年底考评)
五、绩效考评基础标准:
1、客观、公正、科学、简便标准;
2、阶段性和连续性相结合标准,对职员各个考评周期评价指标数据积累要综合分析,以求得出全方面和正确结论。
六、绩效考评周期:
部门经理和职员现在均采取季度考评
1、月度考评:次月第1个星期考评上个月绩效,7个工作日内结束。
2、季度考评:3、6、9、12月每个月25日开始,至下月5日上报考评情况;
3、六个月考评:6月25日开始,7月5
4、年度考评:在第二年1月第2个星期考评,14个工作日内结束。
七、考评内容:
1、校区主任/部门主管考评内容
(1)领导能力(2)部属培育(3)士气(4)目标达成(5)责任感(6)自我启发
2、职员绩效考评内容
(1)德:政策水平、敬业精神、职业道德
(2)能:专业水平、业务能力、组织能力
(3)绩:工作质和量、效率、创新结果等。
(4)勤:责任心、工作态度、出勤
(4-1)迟到、早退一次每次扣除2分
(4-2)旷工半天每次扣除5分依次类推.
(4-3)忘记打卡每个月3次以上(含)每次扣除0.5分
(4-4)每个月请事假1天以上(不含)天天扣除1分依次类推.
(4-5)警告、记小过、记大过、每次分别扣除5分、10分、20分
(4-6)嘉奖、记小功、记大功、每次分别奖励10分、20分、40分
(4-7))提出合理化提议且被企业采纳并经实践证实确实有益者,依据实际情况给奖励.
(4-8)不参与企业举行会议、活动、培训者一次扣除5分依次类推。
八、考评绩效得分及百分比分布方法:
评定等级
特优等
优等
甲等
乙等
丙等
丁等
综合绩效得分
100分以上
100-91
90-81
80-71
70-60
60分以下
等级
描述
分布百分比
特优等
在面对巨大挑战或采取独到方法处理问题时,连续而且很显著地超越工作要求和标准;超出多项目标,显著做出优异成绩,或伴随突破性衡量标准。整个绩效表现对于企业/部门成功十分关键,是业务和行为两方面标兵;且有确实证据和事实证实。
0-3%
优等
业绩表现连续超越工作标准,其绩效超出了工作目标和结果期望值;达成全部目标,其中一部分目标超出衡量标准,并达成了另外目标,对企业/部门有较大贡献;且有真实资料及证听说明。
7-10%
甲等
工作业绩连续达成标准,有时还超越标准;或达成全部目标、衡量标准和完成时间。对企业业务发展作出了宝贵贡献。
70%
乙等
工作表现刚刚达成要求,但有时会低于要求,或并不总是符合工作要求和标准,需要更多监督和指导;关键目标达成,2-3项目标衡量标准、完成时间略有欠缺。且有真实资料及证听说明。
10%
丙等
工作表现常常达不到要求,经过指导能有所改善,常常不能在要求时间内完成工作,能按要求按时完成1项工作.且有真实资料及证听说明。
7-10%
丁等
工作表现一贯达不到要求,或基础不符合工作标准和期望;相关键目标没有达成,而且不遵守企业纪律。且有确实证据和事实证实。
0-3%
九、绩效面谈:
绩效面谈由直接主管负责,面谈内容:讨论绩效改善、提升方面;共同制订发展计划;培训或教导;确立以后工作目标。
十、绩效考评反馈
各考评实施人应依据考评结果具体情况,听取相关被考评人对绩效考评各方面意见,并将意见汇总上报总校长。
十一、考评结果应用
人事部对考评结果进行汇总、分析,并和各部门经理协调,依据考评结果对被考评人浮动工资、奖金发放、职务升降等问题进行调整。
教育校区考评表
被考评校区:
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