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自主招生广西玉林市面试题(中考)模拟题库解析

面试问答题（共20题）

第一题

请结合你目前在中学生活中遇到的一个具体挑战或困难（例如学业的、人际的、兴趣发展的等），讲述一下你当时的情况，你采取了哪些方法来应对，结果如何？从中你学到了什么？这个经历体现了你怎样的特质？

参考答案：

（这是一个开放性问题，答案会因个人经历而异。以下提供一个可能的、比较完善的答案框架和示例，并附带解析）

一个可能的、比较完善的回答示例：

大家好，我想分享的是一个关于我学习数学的挑战。在我初二上学期，我遇到了代数方程，特别是分式方程的学习困难。以前我数学基础还算扎实，但这个章节的内容对我来说突然变得非常抽象和复杂，解方程的过程不仅繁琐，还经常因为符号或步骤出错而得到错误的答案。这让我感到沮丧，甚至开始有些害怕数学课和做题。

（讲述情况与困难）

面对这个困难，我首先尝试了再仔细听老师讲课，但感觉课上的讲解速度有些快，重点也很多，我还是难以跟上思路。然后就我遇到的典型题目去问同学，有个同学给我讲得很仔细，但我听完后还是觉得似懂非懂，不知道如果题目变化了该怎么办。意识到问同学的效果有限，我开始反思，可能是主动思考和练习得不够。

（采取的方法）

于是，我采取了以下几个方法来应对：

回归基础：我把之前的整式方程、分式的基本性质等基础知识重新梳理了一遍，确保基础知识非常牢固。

课后专注：我调整了听课策略，上课时更加集中注意力，尤其是一定要想老师是怎么思考、怎么列步骤的，课后立刻对当天内容进行复习和简单练习。

针对性练习：我找来了相关的练习题册，先做基础题，熟悉常见的题型和解题步骤。然后逐渐挑战难度较高的题目，特别是那些“易错题”和“变式题”。

错题整理：准备了一个专门的错题本，把做错的题目，无论是因为概念不清、计算失误还是思路错误，都抄录下来，并且标注出错的原因和正确的思考过程。平时会经常翻看错题本。

再次请教与讨论：并非直接问答案，而是带着自己已经尝试过的思路或卡壳的地方去请教老师和同学，和他们讨论不同的解题方法，这样可以拓宽我的思路。

（结果与收获）

经过大约一个月的努力，情况有了明显的改善。我的解题速度变快了，准确率也大大提高，不再对代数方程感到那么恐惧。期末考试中，涉及分式方程的题目我都能比较顺利地解决。这次经历不仅让我掌握了代数方程的知识和解题能力，更重要的是，我学会了：

遇到困难时，不能回避，要积极面对并分析原因。

不能只依赖他人，要学会独立思考和主动学习。

勤于练习和总结反思，尤其是错题整理，非常有价值。

这次经历也体现了我是一个（结合自身）遇到挑战不轻易放弃、愿意尝试不同方法、能够反思总结并从中学习、具备一定解决问题能力的人。

解析：

这道题主要考察以下几个方面的能力：

自我认知与反思能力：能否清晰地认识到自己遇到的困难，并诚实描述。

解决问题的能力：能否采取合理、多步骤的方法来应对挑战，展现主动性。

学习心态与策略：是否有积极的学习态度，是否懂得运用有效的学习策略（如回归基础、整理错题、寻求帮助等）。

言语表达能力与逻辑性：能否清晰、有条理地叙述整个经历。

一个好的答案应该具备：

具体真实性：经历的挑战要具体，不能过于空泛。细节（如学科、具体知识点、困难表现）越清晰越好。

方法多样性：所采取的方法不能只有一种，应展现思考的过程，如从被动听讲到主动学习，从依赖他人到独立思考，从单一练习到错题总结等。

结果明确性：应说明应对后的结果变化（)),)))))体现能力:.))

总结提升性：不仅要讲做了什么，更要讲学到了什么，以及这体现了怎样的个人特质，与“自主学习”、“解决问题”、“积极心态”等自主招生关注的能力点相结合。

结构清晰性：按照“背景困难-应对方法-结果反思-特质体现”的逻辑链条展开，条理清晰，易于理解。

此题目的目的是通过让考生叙述自身经历，考察其真实的学习状态、应对挑战的能力、学习方法和反思总结的能力，这些都是高校在进行自主招生时非常看重的综合素质。

第二题（面试问答题）

假设你是一只小鹿，生活在一座大森林中。森林里即将开启一个科学考察活动，并且选定了一只小鹿作为领航员。考察队需要在森林中寻找一个能够用于科研的未知植物资源，但是在这个过程中它们可能会遇到一些麻烦。你需要制作一张地图，并思考如果遇到困难或迷惑应该怎如何带领考察队成员安全到达目的地。

题解：

问题实质是在考察考生应对压力和解决复杂环境下的有效领导与决策能力。面试官的关注点在于考生的创新思维、语言表达能力、逻辑推理能力、问题解决能力和适应性。

答案：

小鹿的反应和答案：

制定计划阶段：

了解森林：首先，小鹿会详细了解和熟悉森林的环境，包括植物分布、地形特点、日夜温差变化和潜在自然灾害等。

设计路径：判断可能的植物资源区域，并制定几个完整预防措施异