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数字治理下本科生导师制转型路径分析

目录

一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1数字治理时代教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2本科生指导模式优化需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国内本科生指导模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国外学生支持体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、数字治理与本科生导师制理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1数字治理概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1数字治理内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2数字治理核心特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2本科生导师制发展演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1传统导师制的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2现代导师制的功能定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3二者融合的必要性与可行性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1融合的内在逻辑分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.2融合的实践条件评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、数字治理视域下本科生导师制面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1指导模式传统固化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1线下指导为主的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2缺乏个性化指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2治理机制不够完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1数字平台建设滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2信息共享机制不健全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3师生互动质量下降．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.1虚拟互动的低效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2缺乏深度交流与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.4绩效评价体系单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.4.1重结果轻过程评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.4.2缺乏多元化评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

四、数字治理下本科生导师制转型路径构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1构建数字化指导平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.1.1平台功能需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.1.2技术架构与数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2创新指导模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.2.1线上线下混合式指导．．．．．．．．．．．