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幼儿水果英文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿阶段（2025—2026学年）设计，旨在通过水果主题的教学活动，帮助幼儿学习英语单词和简单句型。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《英语课程标准》的要求，旨在培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和跨文化交流意识。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如通过水果名称的学习，可以引入颜色、形状等词汇，为后续的英语学习打下基础。核心概念包括水果的英文表达和简单句型的运用。

2.学情分析

幼儿阶段的学生具有活泼好动、好奇心强的特点，对新鲜事物充满兴趣。他们已有的知识储备有限，但生活经验丰富，对水果有一定的认知。在技能水平上，他们可能已经掌握了简单的英语单词和句子，但在语言表达上可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。认知特点上，幼儿以直观形象思维为主，兴趣倾向多样化。可能存在的学习困难包括对英语发音的掌握、词汇记忆的困难以及句型结构的理解。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿掌握水果的英文单词；2.培养幼儿用简单的英语句子描述水果；3.提高幼儿的英语听说能力。为了实现这些目标，教师将采用游戏、歌曲、图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，帮助幼儿在实际情境中运用英语。教学过程中，教师将注重个别差异，针对幼儿的学习困难提供个性化的指导。

二、教学目标

1.知识目标

说出至少五种常见水果的英文名称。

列举并拼写至少三种水果的英文单词。

解释水果与颜色、形状的关系。

2.能力目标

通过图片或实物，设计并描述一个水果的英文介绍。

评价同伴的水果描述，指出其中的亮点和改进空间。

在小组活动中，合作完成水果主题的英文对话。

3.情感态度与价值观目标

表现出对英语学习的兴趣和积极性。

尊重并欣赏不同文化和语言表达方式。

在活动中展现出团队合作精神和交流能力。

4.科学思维目标

运用类比和归纳的方法，从已知的词汇中推断新的水果名称。

分析水果图片，识别并描述其特征。

通过讨论和实验，探索水果的英文表达与实物之间的关系。

5.科学评价目标

评价自己和他人的水果英文描述的准确性。

分析学习过程中的困难，并制定改进策略。

对学习成果进行反思，提出进一步提升的建议。

三、教学重难点

重点：掌握水果的英文单词及其基本句型，能够用英语描述水果的特征。

难点：正确发音水果名称，理解并运用形容词修饰水果，以及将水果描述与图片或实物进行匹配。难点在于幼儿英语发音基础薄弱，对形容词的用法理解有限，需要通过反复练习和互动游戏来突破。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含水果图片、颜色和形状的英文多媒体课件，设计互动游戏和练习活动，准备水果模型或图片作为教具，以及相关音频和视频资料。学生需准备：预习相关水果的英文单词和描述，收集水果图片资料，携带画笔等学习用具。此外，确保教学环境布置适宜，如安排小组座位，设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.导入目的

激发学生的学习兴趣，为后续新授内容做好铺垫。

2.导入活动

教师展示多种水果图片，引导学生用中文描述它们。

学生分享自己熟悉的水果，并尝试用中文描述其特征。

3.预期行为

学生能够用中文描述至少三种水果的特征。

学生对英语学习产生好奇心，期待学习水果的英文表达。

新授（35分钟）

1.任务一：水果单词认读

活动方案：教师展示水果图片，同时用英语发音，引导学生跟读。

预期行为：学生能够正确跟读水果的英文单词，发音基本准确。

2.任务二：水果单词拼写

活动方案：教师提供水果单词卡片，让学生拼写单词。

预期行为：学生能够正确拼写至少五种水果的英文单词。

3.任务三：水果形容词学习

活动方案：教师展示不同颜色、形状的水果图片，引导学生学习形容词。

预期行为：学生能够用形容词描述水果，如“redapple”、“roundorange”。

4.任务四：水果句型构建

活动方案：教师展示例句，引导学生用所学单词和句型进行模仿。

预期行为：学生能够模仿教师，用所学句型描述水果，如“Ihaveanapple.”

5.任务五：水果主题对话

活动方案：学生分组，每组选择一种水果，用所学单词和句型进行对话。

预期行为：学生能够运用所学知识，进行简单的水果主题对话。

巩固（5分钟）

1.巩固目的

巩固学生对新授内容的掌握，提高语言运用能力。

2.巩固活动

教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够用英语描述的水果种类最多。

学生展示自己的水果描述，其他学生进行评价。

小结（5分钟）

1.小结目的

总结本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。