小学一年级语文我多想去看看教案及教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级语文我多想去看看教案及教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学一年级语文课程，依据《义务教育语文课程标准》和《小学语文教学大纲》的要求，结合2025—2026学年的教学进度，对《我多想去看看》这一课进行教学设计。本课内容属于“观察与想象”单元，旨在培养学生观察、想象和表达能力，为后续的阅读、写作打下基础。核心概念包括观察、想象、表达等，技能包括观察方法、想象能力、语言组织等。

二、学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，生活经验相对匮乏。在知识储备方面，学生已具备一定的词汇量，但词汇运用能力有限。在生活经验方面，他们对大自然、动物等有一定的了解，但观察和想象力尚待提高。在技能水平方面，学生具备基本的表达技巧，但表达内容较为简单。认知特点方面，学生好奇心强，但注意力不易集中。兴趣倾向方面，学生对动物、大自然等主题较为感兴趣。可能存在的学习困难包括观察不细致、想象力不足、语言表达不够流畅等。

三、教学目标与策略

针对以上学情分析，本课教学目标设定为：1.培养学生观察大自然的能力，提高想象力；2.引导学生运用语言表达自己的观察和想象；3.提升学生的阅读兴趣和语文素养。为实现教学目标，教师将采用以下策略：1.创设情境，激发学生兴趣；2.引导学生观察，培养观察力；3.引导学生想象，提高想象力；4.指导学生表达，提高语言表达能力。通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握观察、想象和表达的核心技能，为后续的语文学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出《我多想去看看》这首诗的基本内容，并正确背诵。

学生能够列举出诗中出现的自然景物，如山川、花草等。

2.能力目标：

学生能够通过观察图片或实物，设计一段描述性的语言，表达自己的观察感受。

学生能够运用所学的诗歌语言，创作一段小诗，表达自己的想象。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体会诗中对美好生活的向往，激发对大自然的热爱。

学生能够认识到保护环境的重要性，树立正确的环保意识。

4.科学思维目标：

学生能够通过分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达。

学生能够运用类比的方法，将诗歌中的自然景物与现实生活中的景物进行联系。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己创作的诗歌，从内容、形式、情感等方面进行自我评价。

学生能够听取同伴的评价，并能够从评价中找出自己的不足，进行改进。

三、教学重难点

教学重点是引导学生通过观察图片和诗歌内容，理解诗歌表达的情感和想象力；教学难点是学生能够将诗歌中的自然景物与自己的想象相结合，创作出富有个人特色的描述性语言。难点在于学生可能缺乏对自然景物的深入观察和丰富的想象力，需要通过具体实例和引导性提问来激发学生的思维。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含图片和文字的多媒体课件，准备相关教具如动物图片和自然景观图，以及音频资料以辅助诗歌情感的传达。学生方面，将提供预习指南，鼓励他们收集关于大自然的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，我将设计一个互动式学习环境，包括小组座位排列和黑板板书框架，以促进学生的参与和讨论。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于大自然的纪录片片段，引导学生观察画面中的自然景物，激发学生对大自然的兴趣。

2.提问：“你们都去过哪些美丽的地方？看到了哪些有趣的动物和景物？”

3.引导学生分享自己的经历，并鼓励他们用语言描述自己所见所感。

4.引入课题：“今天，我们就来学习一首关于大自然的诗歌——《我多想去看看》。”

学生活动：

1.观看纪录片，注意观察画面中的自然景物和动物。

2.回答教师提出的问题，分享自己的经历和感受。

3.认真听讲，初步了解诗歌内容。

二、新授（30分钟）

任务一：理解诗歌内容（8分钟）

目标：学生能够理解诗歌的基本内容，并能用自己的话描述诗歌中所描绘的景物。

教师活动：

1.朗读诗歌，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

2.解释诗歌中的生字词，如“山川”、“花草”、“树木”等。

3.分析诗歌的结构，引导学生理解诗歌的主题。

4.提问：“诗歌中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？”

学生活动：

1.仔细聆听教师朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.认真听讲，理解诗歌中的生字词和结构。

3.回答教师提出的问题，用自己的话描述诗歌中所描绘的景物。

4.记录诗歌中的重点内容。

任务二：体会诗歌情感（8分钟）

目标：学生能够体会诗歌中表达的对大自然的热爱之情，并能用自己的语言表达自己的感受。

教师活动：

1.提问：“诗歌中表达了诗