幼儿园故事小羊过河FLASH动画教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园故事小羊过河FLASH动画教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班至大班的学生设计，以《幼儿园故事小羊过河FLASH动画》为教学素材。该课程内容紧密结合教学大纲，旨在通过生动有趣的动画故事，培养学生的观察力、想象力、表达能力和团队合作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，既是对前述故事的延伸，又为后续相关故事教学奠定基础。核心概念包括故事情节、角色性格、道德观念等，技能方面则着重培养幼儿的口语表达、观察能力和合作能力。

二、学情分析

针对中班至大班的学生，他们已具备一定的语言表达能力和观察能力，对动画故事有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，记忆力有限，对抽象概念的理解尚显不足。在生活经验方面，他们对动物和自然现象有一定的了解，但缺乏实际操作经验。因此，教学过程中应注重引导幼儿结合自身生活经验，提高学习效果。此外，部分幼儿可能存在表达困难、观察能力不足等问题，需在教学过程中给予适当关注和辅导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.通过观看FLASH动画，理解故事情节，掌握故事中角色性格和道德观念；2.培养幼儿的观察能力、表达能力和团队合作精神；3.提高幼儿对自然现象和动物的认识。为实现这些目标，教师可采用以下教学策略：1.创设生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣；2.结合故事内容，引导幼儿观察、思考和表达；3.组织小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神；4.运用游戏、角色扮演等形式，巩固幼儿所学知识。通过以上策略，确保教学活动的趣味性和实效性，提高幼儿的学习效果。

二、教学目标

知识的目标

说出《小羊过河》故事的主要情节和角色。

列举故事中体现的友谊、助人为乐等道德观念。

能力的目标

解释动画中角色的行为动机，设计小羊过河的解决方案。

评价小羊和其他动物在故事中的表现，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

通过故事感受到友谊和互助的重要性，培养乐于助人的品质。

表现出对故事情节的喜爱，增强对传统故事的兴趣。

科学思维的目标

分析故事中的因果关系，推断小羊过河可能遇到的困难。

提出问题并尝试解决，发展逻辑思维和问题解决能力。

科学评价的目标

评价故事中小羊的行为是否合理，依据故事情节给出理由。

对动画制作技巧进行初步评价，了解动画的基本元素。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《小羊过河》故事情节，培养其观察能力和表达能力。教学难点则是帮助学生从故事中提炼道德观念，并结合自身经验进行情感共鸣和价值观内化。难点产生的原因在于幼儿对抽象道德概念的理解有限，需要通过具体情境和互动活动来突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的FLASH动画课件、相关故事书、图片和教具，以增强视觉和互动体验。学生需预习故事内容，并准备画笔等创作工具。同时，教室环境需布置成小组合作模式，提前设计黑板板书框架，以便于展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与过河相关的动画片片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道小动物过河时会遇到什么困难吗？”

3.引导学生思考并分享他们的想法。

学生活动：

1.观看动画片片段。

2.思考并回答教师的问题。

3.分享自己的想法和经验。

新授环节（30分钟）

任务一：故事背景了解（5分钟）

教师活动：

1.介绍故事背景，包括小羊的居住环境、过河的目的等。

2.讲解故事中涉及的自然环境和动物角色。

3.提问：“小羊为什么要过河？”

学生活动：

1.认真听讲，了解故事背景。

2.思考并回答教师的问题。

3.记录故事中的重要信息。

任务二：角色分析（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析故事中的主要角色，如小羊、小猴、小马等。

2.讲解每个角色的性格特点和在故事中的作用。

3.提问：“你们认为哪个角色最勇敢？为什么？”

学生活动：

1.分析故事中的角色。

2.思考并回答教师的问题。

3.记录每个角色的特点和作用。

任务三：故事情节梳理（10分钟）

教师活动：

1.引导学生梳理故事的主要情节，包括小羊过河的困难、其他动物的援助等。

2.讲解故事中的转折点和高潮部分。

3.提问：“故事中最让你感动的地方是什么？”

学生活动：

1.梳理故事情节。

2.思考并回答教师的问题。

3.记录故事中的重要情节。

任务四：道德观念提炼（10分钟）

教师活动：

1.引导学生从故事中提炼出道德观念，如团结互助、勇敢面对困难等。

2.讲解这些道德观念在现实生活中的意义。

3.提问：“这个故事给你带来了什么启示？”

学生活动：

1.提炼故事中的道德观念。

2.思