小学四年级语文第七册第四单元购物讲价教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学四年级语文第七册第四单元购物讲价教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学四年级语文第七册第四单元的“购物讲价”内容进行设计。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的语言表达能力和生活实践能力。通过学习购物讲价，学生不仅能够掌握相关词汇和句型，还能学会在生活中运用所学知识进行有效的沟通。在课程体系中，本课内容作为单元的第四课，承上启下，与前一篇“购物”相关联，为后续的“消费维权”等知识打下基础。核心概念包括购物过程中的沟通技巧、价格谈判策略等，技能方面则侧重于学生的口语表达和实际操作能力。

2.学情分析

四年级学生对购物有一定的生活经验，但可能缺乏系统的语言表达训练。他们具备一定的词汇量和基本的句型结构，但在实际运用中可能存在表达不清晰、谈判技巧不足等问题。学生的认知特点表现为好奇心强，喜欢通过实践学习，但也可能存在害羞、不愿意表达等心理障碍。在兴趣倾向上，学生对购物话题较为感兴趣，但需注意避免过度消费观念的影响。易错点可能在于对价格单位和数字的混淆，以及谈判过程中的礼貌用语不当。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够运用所学词汇和句型进行购物讲价，提高口语表达能力；学会尊重他人，礼貌谈判；培养良好的消费观念。教学策略上，将以学生为中心，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出购物讲价中常用的礼貌用语和价格单位。

列举至少五种常见的讨价还价策略。

解释购物讲价中价格谈判的基本原则。

2.能力目标

设计一个购物讲价场景，并模拟进行对话。

评价不同购物讲价策略的优缺点。

运用所学词汇和句型，进行实际购物讲价练习。

3.情感态度与价值观目标

尊重商家，保持礼貌的购物态度。

诚信在购物讲价中做到公平公正。

节约培养良好的消费习惯，避免浪费。

4.科学思维目标

分析购物讲价中的逻辑关系。

推理如何通过谈判达到双方满意的价格。

批判性思维评估不同的购物讲价策略。

5.科学评价目标

评估自己在购物讲价中的表现。

反思如何改进自己的购物讲价技巧。

自我评价达到教学目标所需的合格标准。

6.综合运用目标

整合购物讲价中的语言表达、策略运用和情感态度。

迁移将购物讲价的经验应用于其他生活场景。

创新设计新的购物讲价策略，提高谈判效果。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够运用所学词汇和句型进行购物讲价，掌握基本的谈判策略。教学难点则是学生如何在实际情境中灵活运用谈判技巧，以及如何礼貌、有效地进行价格谈判，这需要结合学生的生活经验和沟通能力进行针对性指导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、购物讲价场景图、价格标签模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集与购物讲价相关的资料。此外，设计小组合作学习环境，确保每个学生都能参与讨论和实践。准备评价表以评估学生的学习成果，并确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师展示一组与购物相关的图片，如超市、市场、商品等，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们平时都去哪里购物？在购物时遇到过什么有趣的事情吗？”

学生活动：

学生分享购物经历，讨论购物中的趣事和遇到的挑战。

教师引导学生思考购物过程中可能遇到的沟通问题。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

教师讲解购物讲价的基本原则和技巧，如尊重商家、礼貌谈判、了解商品价格等。

通过案例演示，展示如何运用谈判策略进行购物讲价。

分享一些实际生活中的购物讲价技巧，如“货比三家”、“讨价还价”等。

学生活动：

学生聆听教师讲解，并跟随教师一起练习谈判技巧。

学生分组讨论，模拟购物讲价场景，运用所学技巧进行练习。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师设计一系列购物讲价练习题，让学生独立完成。

练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖不同难度。

学生在练习中巩固所学知识，教师巡视指导。

学生活动：

学生认真完成练习题，检验自己对购物讲价技巧的掌握程度。

学生之间互相批改练习题，讨论解题思路。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调购物讲价的重要性和技巧。

提问：“同学们，通过这节课的学习，你们觉得购物讲价难吗？为什么？”

鼓励学生分享学习心得和体会。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，总结购物讲价的经验。

学生积极参与讨论，分享自己的看法和感受。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学