人教版品德社会六上学会拒绝市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

人教版品德社会六上学会拒绝市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

人教版品德社会六年级上册的“学会拒绝”一课，旨在引导学生正确面对生活中的诱惑，培养他们拒绝不良诱惑的能力。本节课的核心概念是“拒绝”，关键技能包括识别诱惑、分析诱惑、抵制诱惑等。在知识与技能维度，学生需要了解拒绝的概念和意义，理解拒绝的技巧和方法，并能够应用这些技巧和方法来应对生活中的诱惑。在过程与方法维度，本课倡导学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，主动参与学习过程，提高问题分析和解决能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生独立思考、自我保护、勇于担当的品格，提升他们的道德素养和社会责任感。此外，本课与单元主题“生活智慧”紧密相连，是培养学生生活技能的重要组成部分。

学情分析

六年级学生对社会现象和生活事件有一定的认识，但面对诱惑时，他们的辨别能力和抵制能力尚显不足。在知识储备方面，学生对“拒绝”这一概念已有初步了解，但对其内涵和外延的认识不够深入。在生活经验方面，学生可能遭遇过一些诱惑，但缺乏有效的应对策略。在技能水平方面，学生的自我保护意识较强，但在面对复杂情境时，他们可能难以准确识别诱惑和抵制诱惑。在认知特点方面，六年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，但容易受到外界影响。在兴趣倾向方面，学生对生活技能的学习有一定兴趣，但可能对“拒绝”这一主题感到陌生。针对这些情况，教师需要根据学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，帮助他们掌握拒绝的技巧，提高自我保护能力。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对“拒绝”这一概念的理解和运用。学生需要识记拒绝的定义、类型和重要性，理解拒绝的心理学和社会学基础，并能够应用这些知识来分析现实生活中的拒绝情境。通过学习，学生能够描述拒绝的有效策略，解释拒绝行为对个人和社会的影响，并能够比较不同情境下的拒绝行为。

能力目标

能力目标关注于学生将知识转化为实际操作的能力。学生需要能够独立识别诱惑，分析其潜在风险，并设计有效的拒绝策略。具体目标包括：能够运用批判性思维评估诱惑的合理性，设计拒绝的口头和书面表达方式，以及通过角色扮演练习拒绝技巧。此外，学生还应能够参与小组讨论，共同制定拒绝不良诱惑的方案。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的道德判断力和生活态度。学生应通过学习，形成对拒绝不良诱惑的积极态度，理解拒绝的重要性，并能够将这种态度内化为日常行为。具体目标包括：培养学生尊重他人、自我保护、勇于担当的品格，以及在面对诱惑时能够坚持原则，做出明智的选择。

科学思维目标

科学思维目标强调学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力。学生需要学会如何观察、提问、假设、实验和得出结论。具体目标包括：能够运用逻辑推理分析拒绝行为的原因和后果，通过案例研究识别拒绝策略的有效性，以及能够提出基于证据的拒绝建议。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我反思能力。学生需要学会如何评价自己的学习过程和成果，以及如何对同伴的工作提供建设性的反馈。具体目标包括：能够制定个人学习目标，并评估自己在达成目标方面的进展，以及能够使用评价工具对拒绝策略的效果进行评估，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握拒绝不良诱惑的策略和方法。重点是引导学生识别诱惑的种类，分析诱惑的心理机制，并学会运用有效的拒绝技巧。具体而言，教学重点包括：理解拒绝的心理学原理，掌握识别诱惑的技巧，以及能够制定和实施拒绝策略。这些内容不仅是学生品德修养的重要组成部分，也是他们在日常生活中应对各种诱惑的基础。

教学难点

教学难点在于学生如何将抽象的概念转化为具体的行动。难点主要体现在如何帮助学生理解诱惑的内在心理机制，并能够将这些理解应用到实际情境中。难点成因包括学生对心理机制的抽象概念理解困难，以及缺乏将理论应用到实际情境中的实践经验。因此，教学难点是“如何将心理机制的知识转化为有效的拒绝行为”，需要通过案例分析和角色扮演等实践活动来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计互动式PPT，包含案例、图表和视频资料。

教具：准备图表、模型展示拒绝的不同情境和策略。

实验器材：若适用，准备模拟实验材料，如情境卡片。

音频视频资料：收集相关教育视频，增强学生的学习体验。

任务单：制定详细的任务单，引导学生进行小组讨论和角色扮演。

评价表：设计评价表，用于学生自评和互评。

预习资料：提供预习指南，指导学生预习相关教材内容。

学习用具：确保学生有足够的画笔、计算器等学习工具。

教学环境：规划小组座位排列，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引入话题：生活中的诱惑

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