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小学信息技术第三册画风车二选修苏科版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程《小学信息技术第三册画风车二选修苏科版》的教学设计，首先立足于《小学信息技术课程标准》的解读。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括画风车的制作原理和设计方法，关键技能包括运用软件绘制和编辑画面，以及通过实践操作来提升创意和审美能力。认知水平上，学生需“了解”画风车的结构和工作原理，“理解”绘制技巧和应用场景，“应用”所学知识进行独立创作，“综合”运用多种技能解决实际问题。

过程与方法维度，课程倡导探究式学习，鼓励学生通过小组合作、讨论交流、实践操作等方式，主动探究画风车的制作过程。情感·态度·价值观、核心素养维度，教学过程中注重培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣，引导学生树立正确的科技观和人文素养。

将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求对照，本节课的教学底线标准是学生能够掌握画风车的制作原理和基本绘制技巧，高阶目标是学生能够运用所学知识进行创意设计，形成具有个人特色的作品。

学情分析

针对小学三年级学生的学情，分析如下：

1.学生已有知识储备：学生已具备基本的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识，但对画风车的制作原理和设计方法了解有限。

2.生活经验：学生可能对风车有一定的认知，但缺乏实际操作经验。

3.技能水平：学生在绘画和软件操作方面有一定基础，但操作熟练度有待提高。

4.认知特点：学生好奇心强，乐于动手实践，但注意力集中时间较短。

5.兴趣倾向：学生对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作，对艺术创作有一定兴趣。

6.学习困难：学生在绘画技巧、软件操作和创意设计方面可能存在一定困难。

基于以上分析，教学设计需充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建画风车设计的知识体系。学生需识记画风车的结构组成和基本工作原理，理解绘制技巧与设计方法之间的关系，并能够应用这些知识进行简单的画风车设计。通过学习，学生能够描述画风车的制作步骤，解释不同设计元素对风车性能的影响，并能够比较不同画风车的特点和设计理念。

能力目标

能力目标侧重于学生将知识应用于实践的能力培养。学生需学会独立使用绘图软件进行画风车的设计，并能够通过小组合作完成更复杂的创作任务。目标包括：能够按照既定规范操作软件，设计并制作出具有创意的画风车模型；能够通过小组讨论和协作，共同完成一个完整的风车设计项目。

情感态度与价值观目标

教学过程中，我们将注重培养学生的审美情趣和对科技的兴趣。学生将通过观察和操作，体会到科技带来的便利和美感，并能够认识到环保意识的重要性。目标包括：通过学习画风车的设计，激发学生对科技的兴趣和对自然环境的保护意识；培养学生对美的感知和欣赏能力，以及在创作过程中展现出的耐心和毅力。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将通过分析画风车的设计，学习如何将实际问题转化为设计问题，并运用科学方法进行解决。目标包括：能够识别和分析画风车设计中的问题，运用科学方法进行设计改进；培养批判性思维，对设计方案进行评估和优化。

科学评价目标

科学评价目标强调学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会制定评价标准，对自己的作品进行自我评价，并能够接受同伴的反馈。目标包括：能够制定画风车设计的评价标准，对自己的作品进行自我评价；学会倾听他人的意见，对同伴的作品给出建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握画风车的制作原理和设计方法。重点包括：画风车的结构组成、风叶与轴心的关系、以及如何通过调整设计来影响风车的性能。这些知识点是学生进行画风车设计的基础，也是培养学生创新能力和实践操作能力的关键。

教学难点

教学难点在于如何将抽象的设计理念转化为具体的制作步骤，以及如何引导学生进行创意设计。难点成因主要包括：学生对风车工作原理的理解不够深入，以及创意设计的自由度较高，容易导致学生无从下手。针对这些难点，将通过提供实物模型、逐步分解设计步骤、以及鼓励学生进行小组讨论和头脑风暴等方式来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备画风车制作原理和设计方法的PPT。

教具：图表展示风车结构，模型风车供学生操作。

实验器材：小型风车制作材料包。

音频视频资料：风车制作过程演示视频。

任务单：学生设计风车任务单。

评价表：学生作品评价标准。

预习教材：学生预习相关教材内容。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，你们有没有见过