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橡皮泥手工制作教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《橡皮泥手工制作》属于小学美术课程的一部分，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。根据《小学美术课程标准》，本课程应注重培养学生的造型表现能力、美术欣赏能力和美术创作能力。

知识与技能维度

核心概念：橡皮泥的特性、手工制作的基本技巧、造型设计的基本原则。

关键技能：橡皮泥的捏、揉、搓、压等基本技法，以及造型设计的创意与构思。

过程与方法维度

本课程倡导“做中学”的教学理念，通过实践操作，让学生在制作过程中掌握技能，提升审美能力。具体教学活动包括：

观察与欣赏：欣赏优秀的手工制作作品，了解橡皮泥的特性与制作技巧。

讨论与交流：分享制作心得，互相学习，共同进步。

实践与创作：运用所学技能，进行橡皮泥手工制作。

情感·态度·价值观、核心素养维度

本课程注重培养学生的创新意识、审美情趣和团队协作精神。通过手工制作，让学生感受艺术创作的乐趣，培养对美的追求。

2.学情分析

学生认知起点

已具备一定的动手能力，能够进行简单的手工制作。

对美术作品有一定的欣赏能力，但缺乏系统性的审美教育。

创意思维和造型设计能力有限。

学生学习能力与潜在困难

学习能力方面：部分学生动手能力较强，但缺乏创意思维；部分学生动手能力较弱，但具有丰富的想象力。

潜在困难：对橡皮泥的特性了解不足，造型设计能力有限，审美能力有待提高。

教学对策建议

针对动手能力较强的学生，注重培养其创意思维和造型设计能力。

针对动手能力较弱的学生，加强基础技能训练，提高其动手能力。

注重审美教育，提高学生的审美情趣。

鼓励学生之间互相学习，共同进步。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中将学习橡皮泥的基本特性、手工制作的基本技巧以及造型设计的基本原则。知识目标包括：

识记：能够说出橡皮泥的常见类型和特性，如可塑性、粘性等。

理解：描述橡皮泥的基本制作步骤，包括捏、揉、搓、压等技法。

应用：运用所学技巧制作简单的橡皮泥作品，如小动物、植物等。

分析：分析不同造型设计的特点，如对称、不对称等。

综合：设计并制作一个具有创意的橡皮泥作品，综合运用所学知识和技能。

2.能力目标

能力目标旨在提升学生动手实践和解决问题的能力，包括：

操作技能：能够独立并规范地完成橡皮泥的基本操作，如捏、揉、搓、压等。

高阶思维：能够从多个角度评估作品的创意和设计，提出改进意见。

综合运用：通过小组合作，完成一个基于橡皮泥制作的创意项目，如设计并制作一个场景或故事。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣、创新精神和团队协作能力，包括：

审美体验：通过制作橡皮泥作品，体验艺术创作的乐趣，提高审美能力。

创新精神：鼓励学生发挥想象力，创作具有创意的作品。

团队协作：在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的观察、分析和解决问题的能力，包括：

观察分析：通过观察橡皮泥的特性，分析其可塑性和粘性。

逻辑推理：在制作过程中，运用逻辑推理解决遇到的问题。

实证研究：通过实践操作，验证橡皮泥制作的理论知识。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力，包括：

自我监控：在制作过程中，监控自己的操作，确保作品质量。

反思改进：制作完成后，反思自己的作品，提出改进意见。

评价标准：学会运用评价标准对作品进行评价，如创意、技巧、美观等。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是橡皮泥手工制作的基本技巧和造型设计原则的理解与应用。具体来说，重点在于：

理解橡皮泥的基本特性，包括其可塑性、粘性等。

掌握橡皮泥的基本制作技巧，如捏、揉、搓、压等。

应用这些技巧制作出具有一定创意和美观度的手工制品。

这些技能和知识不仅是本节课的核心内容，也是学生在美术创作和手工活动中进一步发展的基础。

2.教学难点

教学难点主要在于引导学生将抽象的设计理念转化为具体的手工实践，包括：

理解并运用造型设计原则，如对称、比例、节奏等。

克服前概念的干扰，如对橡皮泥特性的误解或对造型设计的固有思维模式。

将创意想法通过手工制作转化为实际的作品。

这些难点需要通过创设具体情境、提供示范作品和逐步指导来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含橡皮泥特性介绍、制作步骤演示、创意案例展示。

教具：橡皮泥、塑形工具、模具、彩色纸张。

实验器材：无毒颜料、剪刀、胶水。

音频视频资料：相关制作教程视频。

任务单：学生手工制作指南和评价标准。

预习教材：学生需预习橡皮泥的基本知识。

学习用具：画笔、橡皮、彩色卡纸。

教学环境：小组座位