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大班音乐小螺号歌曲教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，以《小螺号》歌曲为主要教学内容。根据《36岁儿童学习与发展指南》及幼儿园音乐课程标准，本课旨在培养幼儿的音乐感受力、节奏感和歌唱能力。歌曲《小螺号》旋律欢快，歌词简单易懂，易于幼儿模仿和记忆。在单元乃至整个课程体系中，本课作为音乐领域的基本技能培养环节，与前后的节奏训练、歌唱活动等知识紧密相连，有助于提升幼儿的音乐素养。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的音乐基础，对歌曲有了一定的理解能力。他们能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作，并具备一定的歌唱技巧。然而，部分幼儿可能存在节奏感不强、音准把握不准等问题。在教学过程中，教师需关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生进行差异化教学，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1）感受歌曲《小螺号》的旋律和节奏；2）学会演唱歌曲，并能用自然的声音进行演唱；3）通过歌曲表演，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。达标水平为：幼儿能够准确演唱歌曲，并能与同伴进行简单的配合表演。

二、教学目标

1.知识目标

说出《小螺号》歌曲的旋律特点。

列举歌曲中的节奏元素。

解释歌曲中“小螺号”的象征意义。

2.能力目标

设计简单的舞蹈动作，配合歌曲节奏。

演唱歌曲《小螺号》，保持正确的音准和节奏。

评价同伴的歌唱表现，给出建设性反馈。

3.情感态度与价值观目标

体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。

尊重不同文化背景中的音乐表达。

培养团队合作精神，通过集体活动增强集体荣誉感。

4.科学思维目标

观察音乐中的节奏变化，分析其规律。

分析歌曲旋律的起伏，理解其情感表达。

推理不同节奏元素对歌曲整体效果的影响。

5.科学评价目标

评价个人在歌唱和表演中的表现。

评价集体合作的效果，提出改进建议。

评价整个教学活动的成效，总结经验与不足。

三、教学重难点

重点：掌握《小螺号》歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱并配合简单的舞蹈动作。

难点：理解歌曲中“小螺号”的象征意义，以及如何通过歌曲表达情感，这对于大班幼儿来说可能具有一定的抽象性。

四、教学准备

教学准备包括：制作《小螺号》歌曲的音频资料、PPT展示歌曲背景和旋律特点、准备简单的舞蹈动作图解、设计互动卡片用于节奏练习，以及准备评价表格以记录学生的表现。学生需准备一支笔和一张白纸，以便记录和创作。此外，教室环境应布置得温馨舒适，有利于小组讨论和表演。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师播放《小螺号》歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

学生活动：学生聆听歌曲，感受歌曲的欢快氛围，并尝试用肢体语言表现歌曲的节奏。

教师引导：“大家听到的这首歌曲叫《小螺号》，它有什么特点呢？请用你们的方式表达出来。”

预期行为：学生能够初步感知歌曲的旋律和节奏，并用简单的肢体动作进行表现。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

1.歌曲分析：教师讲解歌曲的创作背景和歌词内容，引导学生理解“小螺号”的象征意义。

2.节奏训练：通过拍手、击打节奏板等方式，让学生熟悉歌曲的节奏。

3.歌唱教学：教师示范歌曲演唱，并逐步指导学生学会演唱歌曲。

学生活动：

1.认真聆听歌曲分析，理解歌曲背景和歌词内容。

2.积极参与节奏训练，掌握歌曲的节奏。

3.跟随教师学习歌曲演唱，并尝试独立演唱。

教师引导：

1.“同学们，这首歌曲是由我国著名作曲家王立平创作的，它讲述了一个小渔村的故事。大家一起来听听这首歌。”

2.“接下来，我们来进行节奏训练，请大家跟老师一起拍手，感受歌曲的节奏。”

3.“现在，我们来学习歌曲演唱，请大家跟老师一起唱。”

预期行为：学生能够理解歌曲背景和歌词内容，掌握歌曲的节奏，并能够独立演唱歌曲。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

1.小组合作：学生分成小组，共同练习歌曲演唱。

2.展示环节：每组派代表上台演唱歌曲，其他小组进行评价。

学生活动：

1.积极参与小组合作，共同练习歌曲演唱。

2.认真评价其他小组的演唱表现。

教师引导：

1.“现在请大家分成小组，一起练习歌曲演唱，可以互相帮助，共同进步。”

2.“每组派一个代表上台演唱，其他小组要认真听，并给出你们的评价。”

预期行为：学生能够在小组合作中巩固歌曲演唱技巧，并学会如何评价同伴的演唱表现。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的学习内容，并引导学生反思自己的学习过程。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，并分享自己的学习心得。

教师引导：

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