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小学三年级下册数学教案最新

小学三年级下册数学教案最新篇「一」

教学目标

1.通过学生参与画图活动，认识图面积的含义。

2.经历比较两个图面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与

人合作交流的能力。

教材分析

这部分内容是在学生已经认识平面图，了解平面图的特征，并会计算长方

、正方周长的基础上进行教学的。为了让学生更直观地理解面积的含义，教材

安排了三个不同层次的实践活动：一是结合四个具体实例，通过“比一比”初步感

知面积的含义;二是通过比较两个图面积大小的实践操作，体验比较面积大小策

略的多样性;三是在方格纸上画图，进一步认识面积的含义，并体验到面积相同的

图，可以有不同的状。

教学活动过程

一、活动一：比一比，直观感受面积的含义

1.比较数学书和练习本

质疑：数学书和练习本比，哪个大?你是怎样比较的？比较它们哪一部分的大小

呢？

2.比较教师的手和学生的手

教师与学生对掌相击。

质疑：你发现了什么？

3.比较小正方和大正方谁大谁小？

小结：大家刚才比较的这些面的大小在数学上有一个名字叫作面积。根据我们

刚才比较的过程，谁来说说面积指的是什么呢？

学（生用自己的语言表达对面积的理解，教师帮助学生逐步理解和完善概念。）

板（书后请学生说说自己怎么理解并记住这句话：物体表面或平面图的大小

叫做它们的面积。）

二、活动二：比一比，体验比较策略的多样性

学（生拿出附页2中已剪好的图5,观察这两个图的面积，猜猜哪个图的

面积大。）

提示：这还只是你们的猜测，如何准确地比较这两个图面积的大小呢?你能

想出什么好办法?动手试试吧!可以借助你带来的工具哦！

学（生自己探索比较的方法，然后在小组和班级内交流自己比较的策略，如用

硬币摆、画格子、剪拼等，并通过师生评价、生生评价，使学生从中学到比较的方

法，得到解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，养成办事要想策略的好习

惯。）

三、活动三：创意大比拼，体验面积相同的图形可以有不同的形

创作要求：在方格纸上画3个面积等于7个方格的图形，比一比，谁画得准确

而有创意。

作（品展示，交流评价。）

活动思考：通过这次活动，你发现了什么？有什么感受呢？

体（验面积相同的图形，形各异。）

四、小结

1、安排图形面积与周长的区别的问题讨论，加强学生于对图形面积的理解。

2、通过学习，你本面积有了哪些认识?你还想知道哪些有关面积的知识？

五、作业：教材第44页第1,2,3,4题。

小学三年级下册数学教案最新篇「二」

一、教学目标：

【知识与技能】：体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。初

步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。

【过程与方法】：经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增

强统计的意识和能力。

【情感态度价值观】：感知数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，培

养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重点、难点:

1、仔细观察这两张表，他们有什么共同之处？

2、我们把这种反映单一情况的统计表称为单式统计表，像这两种单式统计表

我们可以把它们合并成一个统计表。这也是我们今天要学习的主要内容。板书：统

计表。

3、小组合作讨论合并方法。

这•张统计表里都应该有哪些项目呢？

4、学生汇报合并结果。投影演示。

(三)课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表

1、师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就