小学英语三年级上册Unit 3单元作业设计.doc

Unit3Amazinganimals

Howareanimalsdifferent?

一、单元信息

基本信息

教材版本

年级

学期

单元名称

人教版

三

上学期

Unit3Amazinganimals

单元

组织方式

自然单元R 重组单元￡

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Talkingaboutpets

Atalk

2

Ilikepets

ALearn

3

Meetletterfriends.

Lettersandsounds

4

Talkingaboutwildanimals

BTalk

5

Amazingwildanimals

BLearnStarttoread

6

MakeananimalpicturebookAmazingwhales

C.ProjectReadingtime

二、单元分析

（一）课标要求

2022版义务教育课程标准强调，英语教学要重视对学生核心素养的培养，强调要体现课程的育人价值，学生通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养学生的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。因此课程的设计要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，这将有助于提升学生文化意识、思维品质和学习能力，形成语言意识，发展跨文化沟通与交流的能力；有助于增强学生的家国情怀和人类命运共同体意识，提升文明素养和社会责任感；有助于提升学生学会发现问题、分析问题和解决问题的能力；有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好的终身学习习惯。

本单元属于“人与自然”主题，教学内容主要是Animals。根据课标要求，要求学生能用简单的形容词来形容动物们的特征，交流动物们的简单信息，能够根据所学内容表演小对话或者故事。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。学生能够在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，以后在生活中乐于爱护动物，保护动物。

（二）教材分析

1.内容分析

本单元学习的主题是动物，围绕单元大任务“Howareanimalsdifferent?”展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、一节词汇课、一节语音课、一节词汇和阅读融合课以及一节项目和故事阅读融合课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

结构分析

语篇一是一节对话课。子话题是“Talkingaboutpets”。吴彬彬和陈杰到Mike家去做客，在他家里看到了Mike的宠物小狗，吴彬彬表达了自己对小狗的喜欢，于是他们展开了有关于宠物的话题。从而呈现本课的核心句型，并体会句型的语用和语义情景。

语篇二是一节词汇课。子话题是“Ilikepets”，Mike来到一家宠物店，看到了小金鱼、小猫、小鸟、小兔子，Mike对这些小动物爱不释手，表达了对它们的喜爱之情。同时，Mike自己有一只宠物小狗，他也很喜欢自己的小狗。在这过程中呈现了本课时的核心单词。

语篇三是一节语音课。子话题是“Lettersandsounds”。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出四个字母Ii-Ll的读音以及它们在单词中的发音。通过拼读活动、描红字母活动，初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语学习的趣味性。

语篇四是一节对话课。子话题是“Talkingaboutwildanimals”。MissWhite带着孩子们来到动物园游玩，孩子们在动物园里看到自己不熟悉的动物，询问老师这些动物的名称，MissWhite告诉他们近处的一只动物是狐狸，远处的一只动物是小熊猫。从而呈现本课的核心句型，并体会句型的语用和语义情景。

语篇五是一节词汇和阅读融合课。子话题是“Amazingwildanimals”。教材通过展示动物园里的各种各样的野生动物，呈现本课时的核心词汇；在阅读部分，教材结合图片和数据展示了自然界中神奇的野生动物，如6米高的长颈鹿、时速达到60千米的狮子、高3米重6吨的大象、长仅8厘米的小鱼，体现了动物的多样性，激发学生对野生动物的好奇。

语篇六是一节项目和故事融合课。子话题是“MakeananimalpicturebookAmazingwhales”。这一课时由两部分组合而成，第一部分是通过项目活动展示自己喜欢的动物，并说一说他们的特点；第二部分是通过阅读一则绘本故事，介绍了神奇的动物——鲸鱼，感受鲸鱼的特别之处，同时展现了很多其它的动物，让学生感受动物的多样性。

本单元的六个语篇从不同方面讨论小动物，诠释单元主题：Howareanimalsdifferent?单元内各语篇与单元主题之间、各语篇