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五年级下册数学同步辅导课件

同学们，欢迎来到五年级下册数学同步辅导课堂。这个学期的数学知识，在之前学习的基础上又有了新的拓展和深化，有些内容可能会让大家觉得有点挑战。别担心，本课件将陪伴大家一起，把每个知识点学懂、弄通、练扎实，让数学学习变得轻松而有趣。我们将同步跟进教材内容，针对重点、难点进行细致讲解和针对性练习，帮助大家构建清晰的知识网络，提升解决实际问题的能力。

第一单元：认识正负数

核心概念解读

本单元我们首先要认识一个新的数学朋友——负数。在此之前，我们学习的数（0除外）都是正数。正数是比0大的数，比如我们熟悉的1、2、3.5、100等等。而负数，则是比0小的数，它的前面会有一个“-”号，读作“负号”。例如，-1、-2.5、-30，分别读作负一、负二点五、负三十。

0是一个特殊的数，它既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

在实际生活中，正负数常用来表示具有相反意义的量。比如，零上温度用正数表示，零下温度就用负数表示；收入用正数表示，支出就用负数表示；向东走用正数表示，向西走就用负数表示。理解这一点，是我们学好本单元的关键。

重点难点突破

1.正负数的读写：

*正数的读写：正数前面的“+”号通常可以省略不写，也可以写上。例如，+5读作“正五”，也可以直接写作5，读作“五”。

*负数的读写：负数前面的“-”号必须写上，读作“负”。例如，-3读作“负三”。

*注意：写负数时，“-”号不能省略，否则就变成正数了。

2.用正负数表示相反意义的量：

*这是本单元的核心应用。首先要明确题目中把哪个量规定为正，那么与它意义相反的量就用负表示。

*例如：如果规定向东走为正，那么向西走5米就记作-5米；如果规定海平面以上为正，那么海平面以下100米就记作-100米。

*关键点：找到“基准”（通常是0），以及明确“相反意义”。

3.在直线上表示数：

*我们可以画一条直线，在直线上确定一点表示0（原点），规定一个方向为正方向（通常向右为正），用箭头表示，那么相反的方向就是负方向（通常向左）。再根据需要确定单位长度。

*正数都在0的右边，负数都在0的左边。例如，+3在0的右边3个单位长度处，-2在0的左边2个单位长度处。

*在直线上表示数，能帮助我们更直观地理解数的大小和相对位置。数轴上，从左到右的顺序，就是数从小到大的顺序。

温馨提示：正负数的概念虽然抽象，但只要联系生活实际，多观察、多思考，就能很好地理解和掌握。在记录和表示时，一定要细心，注意符号的正确使用。

第二单元：长方体和正方体

核心概念解读

本单元我们将深入研究两种非常常见的立体图形：长方体和正方体。

*长方体：它有6个面，每个面一般是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面大小相等（面积相等）；它有12条棱，相对的棱长度相等，我们可以把这12条棱分成3组，分别是长、宽、高，每组有4条；它还有8个顶点。

*正方体：正方体是一种特殊的长方体。它的6个面都是完全相同的正方形；12条棱的长度都相等；同样有8个顶点。可以说，正方体是长、宽、高都相等的长方体。

理解长方体和正方体的特征是学习本单元后续内容（如表面积、体积）的基础。我们要能根据特征判断一个立体图形是不是长方体或正方体，也要能描述给定长方体或正方体的长、宽、高（或棱长）。

重点难点突破

1.长方体和正方体的特征比较：

*可以通过制作表格，从面、棱、顶点三个方面进行比较，清晰看出它们的联系与区别。特别是正方体作为特殊长方体的特性。

2.棱长总和的计算：

*长方体棱长总和=（长+宽+高）×4

*正方体棱长总和=棱长×12

*应用：已知棱长总和及部分棱长，求未知棱长。例如，用一根铁丝做一个长方体框架，已知长、宽，可求高。

3.表面积的计算：

*表面积的定义：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

*长方体表面积计算公式：

因为长方体相对的面面积相等，所以表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2

用字母表示：S=2(ab+ah+bh)

*正方体表面积计算公式：

因为正方体6个面面积都相等，所以表面积=棱长×棱长×6

用字母表示：S=6a2

*注意：在解决实际问题时，有时不需要计算6个面的总面积，比如“无盖的鱼缸”、“粉刷教室的墙壁”等，这就需要我们根据实际情况判断应该计算哪几个面的面积之和，这是学习的难点。

4.体积和体积单位：

*体积的定义：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

*常用的体积单位：立方米（m3）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）。要建立1立方米、1立方