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教师教学工作量统计表及考核办法

第一章总则

第一条目的与依据

为科学衡量教师的教学投入，规范教学管理，保障教学质量，充分调动教师教学工作的积极性与创造性，根据相关教育法规及本校教学工作实际，特制定本办法。

第二条适用范围

本办法适用于本校承担教学任务的全体专职及兼职教师。

第三条基本原则

1.客观公正原则：以事实为依据，量化指标与定性评价相结合，确保考核结果的真实性与公平性。

2.科学规范原则：工作量统计标准力求科学合理，考核流程规范有序，体现教学工作的复杂性与专业性。

3.激励导向原则：鼓励教师潜心教学，提升教学水平，多劳多得，优绩优酬，促进教学质量的整体提升。

4.动态调整原则：根据学校发展、学科特点及教学改革需要，对工作量统计标准及考核办法进行适时评估与调整。

第二章教学工作量的构成与计算

第四条教学工作量的构成

教学工作量主要包括课堂教学、实践教学、教学辅导、教学管理与建设等方面的工作。

第五条课堂教学工作量

1.理论课：以实际授课学时为基础，按课程性质、班级规模等因素计算。标准学时系数为1.0。

*班级规模在规定基准人数范围内，按实际学时计算；超出基准人数，可适当增加系数，具体标准另行制定。

*新开课程、使用新教材或采用新教学方法的课程，可根据实际情况给予一定的学时补贴。

2.实验/实训课：根据实验/实训项目的性质、学生人数、准备工作量等因素，按一定比例折算为标准学时。其学时系数一般高于理论课，具体系数根据实验/实训类型及复杂度确定。

3.习题课、讨论课、辅导课：根据实际学时及参与学生人数，按一定比例折算为标准学时。

第六条实践教学工作量

1.实习（见习）指导：包括认识实习、生产实习、毕业实习等，根据指导学生人数、实习时长、实习地点及指导难度等因素综合计算。

2.课程设计/毕业设计（论文）指导：根据学生人数、课题难度、指导环节等因素计算。每位学生的指导工作量有基准学时，多人合带需合理分配。

3.学科竞赛、创新创业项目指导：根据竞赛级别、项目类型、指导学生数及获奖情况等，给予相应的工作量认定。

第七条教学辅导工作量

1.批改作业与试卷：根据作业量、批改细致程度、试卷批阅份数及难度等计算。

2.答疑与辅导：指计划内的课外辅导、在线答疑等，按实际投入时间及学生参与情况折算。

3.指导学生社团、第二课堂活动：根据活动频次、参与人数、指导效果等酌情计算。

第八条教学管理与建设工作量

1.课程建设：参与精品课程、在线开放课程等建设工作，根据贡献度给予工作量。

2.教学研究项目：主持或参与校级及以上教学研究项目，按项目级别和进展情况计算。

3.教材建设：主编、参编正式出版教材，根据撰写字数、教材级别等计算。

4.教学督导与评价：担任教学督导员、参与同行评议等工作，按实际工作投入计算。

5.教研室工作：担任教研室主任、副主任或承担教研室安排的专项教学工作，给予相应工作量补贴。

第九条工作量计算单位

教学工作量以“标准学时”为基本计算单位。各类教学活动的具体折算标准及系数，由教务处会同各院系（部）制定细则，并另行公布。

第三章教学工作量数据的统计与上报

第十条数据采集

1.教师应在每学期规定时间内，根据实际承担的教学任务，如实填写《教师教学工作量统计表》，并附上相关证明材料。

2.各教学单位（院系、部）指定专人负责本单位教师工作量数据的初步审核与汇总。

第十一条统计流程

1.个人申报：教师提交《教师教学工作量统计表》及支撑材料至所在教学单位。

2.单位审核：教学单位对教师申报的工作量进行认真核实，确保数据准确无误，并在单位内部进行公示，公示期不少于三个工作日。

3.学校审定：教务处对各单位上报的工作量汇总表进行复核与审定。审定结果将作为教师考核、评优及薪酬分配的重要依据。

第十二条上报要求

各教学单位应严格按照规定时间和要求完成工作量的统计与上报工作，逾期未报或数据不实者，将影响相关教师的工作量认定。

第四章教学工作量的考核与应用

第十三条考核周期

教学工作量考核以学期为基本周期，学年进行总评。

第十四条考核内容与标准

1.基本工作量：学校根据不同职称、不同岗位类型教师的职责要求，设定相应的年度教学基本工作量标准。

2.超额与不足：教师实际完成的教学工作量超出基本工作量的部分，视为超额工作量；未达到基本工作量的，需说明原因，并在考核中予以体现。

3.教学质量：教学工作量的考核必须与教学质量评价相结合。对于教学质量评价不合格或存在教学事故的教师，其相应工作量可能被核减或取消。

第十五条考核组织

1.学校成立教学工作考核领导小组，负责统筹协调全校教师教学工作量的考核工作。

2.各