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儿童数学教育：基础课程设计与教学策略
目录
文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1数学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2儿童数学认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3本研究的意义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
儿童数学教育的基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1儿童数学学习的心理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2数学教育的主要流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.3儿童数学思维培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
基础数学课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.1课程目标与内容体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1.1认知目标层次划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.2技能目标螺旋式递进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2教材结构与呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.1多媒体资源整合设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.2生活情境案例开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.3学习评价体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3.1形成性评价工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3.2终结性评价方法比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
数学教学策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1建构主义教学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1.1学习活动设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.2合作探究教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2游戏化教学法实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2.1数学术语趣味化处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2.2闯关式学习任务设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.3技术融合教学创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.3.1虚拟现实(VR)教学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.3.2智能反馈系统构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
数学教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
5.1数学教学能力提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
5.1.1教学反思制度建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
5.1.2同伴互助成长机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
5.2教学资源开发能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
5.2.1数学绘本创作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
5.2.2家庭数学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
5.3心理健康辅导能力进阶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
5.3.1数学焦虑识别与干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
5.3.2学习困难儿童支持策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
实践案例分析
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