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幼师考试笔试最新题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿思维的主要特点是（）

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维

答案：B

解析：幼儿期以具体形象思维为主，他们需要借助具体事物的形象或表象来进行思考。直观动作思维是幼儿早期的思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽，创造性思维贯穿于各个阶段，但不是主要特点。

2.幼儿在游戏中主要处于（）

A.平行游戏期B.合作游戏期C.联合游戏期D.独自游戏期

答案：A

解析：幼儿在游戏发展过程中，平行游戏期是指幼儿各玩各的，所用玩具和游戏方式相近，不与同伴一起玩。合作游戏期有明确分工、共同合作；联合游戏期有交往但无共同目标；独自游戏期幼儿独自玩耍。幼儿在游戏初期多处于平行游戏期。

3.幼儿最容易掌握的音乐要素是（）

A.节奏B.旋律C.音色D.音高

答案：A

解析：节奏是音乐中最基本的要素之一，幼儿的节奏感在日常生活中容易感知和培养，相比旋律、音色、音高更容易掌握。旋律较为复杂，音色和音高感知对幼儿有一定难度。

4.幼儿绘画时，总认为凡是客观存在的东西都必须把它画出来，其视线就像X光一样能穿透任何东西似的，这种表现称为（）

A.拟人化B.透明式C.展开式D.夸张法

答案：B

解析：透明式表现是幼儿绘画的一种特点，他们觉得能看到物体内部所有东西，所以会这样画。拟人化是赋予物体人特征；展开式是把不同时间空间的事物画在一起；夸张法是夸大事物某一特征。

5.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句

答案：A

解析：陈述句是用来陈述事实的句子，幼儿最早能够表达的就是简单的关于事物描述的陈述句，随着发展才逐渐掌握疑问句、祈使句、感叹句等。

6.幼儿记忆的特点是（）

A.无意记忆占优势B.有意记忆占优势C.语词记忆占优势D.意义记忆用得多

答案：A

解析：幼儿期无意记忆占优势，他们对感兴趣、形象鲜明、能引起强烈情绪体验的事物容易记住。有意记忆在幼儿晚期逐渐发展；幼儿以形象记忆为主，语词记忆和意义记忆发展相对较晚。

7.幼儿想象的典型形式是（）

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

答案：A

解析：幼儿想象以无意想象为主，没有预定目的，由外界刺激直接引起。有意想象是有目的、自觉进行的想象；再造想象是根据语言文字等的描述形成的想象；创造想象是独立创造新形象的过程，幼儿这些想象发展程度相对无意想象低。

8.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）

A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确认识D.形成了性别角色习惯

答案：B

解析：能区分男女表明幼儿具有了性别概念，知道男性和女性的不同。但此时对性别角色的认识还较浅，性别行为和性别角色习惯尚未完全形成。

9.幼儿知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）

A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁

答案：B

解析：2-3岁的幼儿开始知道自己的性别，并对性别角色有初步认知，能区分男女的一些外在特征等。

10.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（）

A.建构水平的发展B.社会性发展C.想象力的发展D.认知发展

答案：B

解析：从独自搭建到与同伴联合搭建，体现了幼儿与同伴交往合作能力的提升，这属于社会性发展方面的变化。建构水平、想象力、认知发展在题干中体现不明显。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿教师应具备的专业能力包括（）

A.观察与了解幼儿的能力B.教育教学能力C.沟通与合作能力D.反思与发展能力

答案：ABCD

解析：观察与了解幼儿是教育的基础；教育教学能力能有效传授知识技能；沟通与合作能力利于与幼儿、家长、同事交流合作；反思与发展能力可不断提升自身专业水平，这些都是幼儿教师应具备的专业能力。

2.幼儿园教育活动的组织形式有（）

A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.自由活动

答案：ABC

解析：集体活动能面向全体幼儿，统一教育要求；小组活动可满足不同幼儿发展需求，促进合作交流；个别活动能关注个体差异。自由活动不属于幼儿园教育活动的组织形式分类。

3.幼儿情绪情感发展的特点有（）

A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的有意识性

答案：ABC

解析：幼儿情绪容易激动，不能很好控制；情